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通过专业教研基地提升区域中职教学质量
1
作者
崔志钰
《职业技术教育》
北大核心
2013年第12期61-63,共3页
随着职业教育教学改革步入深水区,职业教育教学研究迫切需要打破以学校为单位的现有格局,确立以区域专业为单位的研究新范式。这一新范式是将区域教学质量的不均衡转化为区域学校间教学质量的高位均衡发展;是将区域内专业建设的＂弥散...
随着职业教育教学改革步入深水区,职业教育教学研究迫切需要打破以学校为单位的现有格局,确立以区域专业为单位的研究新范式。这一新范式是将区域教学质量的不均衡转化为区域学校间教学质量的高位均衡发展;是将区域内专业建设的＂弥散型＂＂分离式＂架构转化为专业建设的＂集聚＂＂线性＂架构,从而实现区域职业学校专业建设的理性竞争,确保区域内所有专业的健康快速发展。区域职业教育专业教学研究基地作为一种全新的教研平台,正成为区域中职教学质量提升的新引擎。
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关键词
教学质量
中职教学
教研
职业学校
教育教学改革
教育教学研究
教学研究基地
均衡发展
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职称材料
题名
通过专业教研基地提升区域中职教学质量
1
作者
崔志钰
机构
江苏省海门三厂
职业
高级中学教科室
南通市职业教育计算机专业教学研究基地
出处
《职业技术教育》
北大核心
2013年第12期61-63,共3页
文摘
随着职业教育教学改革步入深水区,职业教育教学研究迫切需要打破以学校为单位的现有格局,确立以区域专业为单位的研究新范式。这一新范式是将区域教学质量的不均衡转化为区域学校间教学质量的高位均衡发展;是将区域内专业建设的＂弥散型＂＂分离式＂架构转化为专业建设的＂集聚＂＂线性＂架构,从而实现区域职业学校专业建设的理性竞争,确保区域内所有专业的健康快速发展。区域职业教育专业教学研究基地作为一种全新的教研平台,正成为区域中职教学质量提升的新引擎。
关键词
教学质量
中职教学
教研
职业学校
教育教学改革
教育教学研究
教学研究基地
均衡发展
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
通过专业教研基地提升区域中职教学质量
崔志钰
《职业技术教育》
北大核心
2013
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