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家庭、学校、社会协同教育机制的研究——评《学校与社会》 被引量：1
1
作者 沈红霞 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第33期F0002-F0002,共1页
家校共育、校企合作等都是近年来较为前沿的教育理念与发展路径,它们显示了教育与家庭、社会之间密切的关联性,并要求在家庭、学校、社会之间构建更加一体化的协同教育机制,以切实促进现代教育的立体化、动态化和创新化发展。美国著名... 家校共育、校企合作等都是近年来较为前沿的教育理念与发展路径,它们显示了教育与家庭、社会之间密切的关联性,并要求在家庭、学校、社会之间构建更加一体化的协同教育机制,以切实促进现代教育的立体化、动态化和创新化发展。美国著名教育家约翰·杜威著、刘时工译的《学校与社会》(华东师范大学出版社出版)一书,是论述"学校即社会"这一教育思想观念的经典著作。其强调教育应当在更宽阔的社会视角下开展深入全面的研究,强化学校与社会的密切联系。该书主张改造传统教育,拓荒创新教育,满足学生在教育中天性与个性发展的诉求,并要求人们站在社会、学校等更大范围的视角去思考教育的创新变革问题。 展开更多
关键词 学校即社会 学校与社会 校企合作 家校共育 协同教育机制 社会视角 发展路径 教育思想观念
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课间十五分钟教育微生态的重构路径
2
作者 唐朝霞 《教学与管理》 北大核心 2025年第20期20-24,共5页
课间游戏作为校园教育生态的活性单元,其价值已突破传统体能训练的单一向度,向认知发展、社会情感交互与文化传承等多元育人领域系统性延伸。以物理空间重构、数字技术赋能与社交关系优化为三维框架,可以在场域重构中激活儿童天性绽放... 课间游戏作为校园教育生态的活性单元,其价值已突破传统体能训练的单一向度,向认知发展、社会情感交互与文化传承等多元育人领域系统性延伸。以物理空间重构、数字技术赋能与社交关系优化为三维框架,可以在场域重构中激活儿童天性绽放的创造火种,在快乐游戏中锚定儿童身心协同的成长律动,通过追踪评价贯通儿童全面发展的生态回路,实现课间游戏活动为儿童五育均衡发展赋能的教育愿景。 展开更多
关键词 课间十五分钟 教育微生态 游戏化学习
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