核心素养导向下高中物理探究性实验教学策略研究 被引量：1

1

作者 焦婧 《数理化解题研究》 2024年第12期89-91,共3页

实验是物理学科学习的基础,对学生成长过程中核心素养的形成起到关键作用.探究性实验是物理实验教学中的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要途径.在教学实践中,教师应创设具有探究性的情境,引导学生结合物理现象提炼概念知识,并... 实验是物理学科学习的基础,对学生成长过程中核心素养的形成起到关键作用.探究性实验是物理实验教学中的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要途径.在教学实践中,教师应创设具有探究性的情境,引导学生结合物理现象提炼概念知识,并逐渐形成严谨的科学素养.文章以核心素养为导向,简述探究性实验设计的关键要素,并多维度探究高中物理课堂中如何开展探究性实验,旨在提高学生的思考能力和综合素养. 展开更多

关键词 核心素养 高中物理 探究性实验 教学策略

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基于互联网技术的小学音乐教学模式研究

2

作者 冯娇丽 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期61-62,共2页

互联网技术为小学音乐教学注入了新的活力,也对教师信息化教学设计能力、互联网技术及在线资源应用能力、课堂活动组织能力等提出了更高的要求。基于此,文章遵循小学音乐学科本质属性、学生音乐审美及情感发展规律,简要论述互联网技术... 互联网技术为小学音乐教学注入了新的活力,也对教师信息化教学设计能力、互联网技术及在线资源应用能力、课堂活动组织能力等提出了更高的要求。基于此,文章遵循小学音乐学科本质属性、学生音乐审美及情感发展规律,简要论述互联网技术在小学音乐教学模式建立中的优势,重点结合实际教学经验从情境创设、资源拓展、游戏化教学、高效学习四个方面,探究基于互联网技术的小学音乐教学模式。 展开更多

关键词 互联网技术 小学音乐 教学模式 情境创设

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让阅读真正发生:文本细读的误区与突围

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作者 黄芳 《语文建设》 北大核心 2025年第5期76-78,共3页

文本细读是让阅读真正发生的重要抓手,是理解、掌握语言形式与内容的关键方法。高中语文教学实践中,文本细读必须突破“文本臆读”“文本碎读”“文本闭读”的误区,帮助学生在把握文本整体结构的基础上“细嚼慢咽”,在还原彼时文化语境... 文本细读是让阅读真正发生的重要抓手,是理解、掌握语言形式与内容的关键方法。高中语文教学实践中,文本细读必须突破“文本臆读”“文本碎读”“文本闭读”的误区,帮助学生在把握文本整体结构的基础上“细嚼慢咽”,在还原彼时文化语境中“身入其境”,在尊重文本的前提下“东张西望”,不断挖掘文本所传达的信息,让学生从文本细读中“想见”更为广阔的前景,收到“让阅读真正发生”的理想效果。 展开更多

关键词 文本细读 整体结构 文化语境 拓展阅读

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数字技术赋能高中信息技术项目化教学

4

作者 徐杨峰 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期41-42,共2页

将互联网和智能设备等数字技术应用于高中信息技术项目化教学中,可以丰富教学内容、引入先进的信息技术知识、增强课堂教学的交互性。这有助于提高学生上机操作的真实与生动效果,增强其对实际操作技能的掌握,从而提高学生信息化素养与... 将互联网和智能设备等数字技术应用于高中信息技术项目化教学中,可以丰富教学内容、引入先进的信息技术知识、增强课堂教学的交互性。这有助于提高学生上机操作的真实与生动效果,增强其对实际操作技能的掌握,从而提高学生信息化素养与信息技术教学质量。基于此,本文分析了数字技术在高中信息技术教学中的应用价值与意义,及其在信息技术项目化教学中的应用策略。 展开更多

关键词 多媒体 信息技术 项目化教学 操作技能

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数学思想在高中数学教学中的渗透

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作者 刘九华 《数理化解题研究》 2025年第3期14-16,共3页

随着新课程改革的持续推进,有效渗透数学思想成为教师亟须思考和解决的问题.基于此,文章结合自身的数学教学实践,分析了数学思想在高中数学教学中的渗透原则和渗透意义,并提出了多条有效的渗透策略,引领学生充分把握数学思想,以期为学... 随着新课程改革的持续推进,有效渗透数学思想成为教师亟须思考和解决的问题.基于此,文章结合自身的数学教学实践,分析了数学思想在高中数学教学中的渗透原则和渗透意义,并提出了多条有效的渗透策略,引领学生充分把握数学思想,以期为学生后续的数学高考以及人生发展提供较大的助力. 展开更多

关键词 高中数学 数学思想 渗透策略

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游戏化方式:优势视角下班级量化管理的新路径

6

作者 唐朝霞 《江苏教育》 2025年第8期80-83,共4页

基于优势视角进行班级量化管理,班主任要重视班级环境的影响,制定游戏化评价细则,让评价有“理”有“据”,激发学生潜能;优化游戏化管理过程,让评价有“声”有“色”,提升学生信心;搭建游戏化展示平台,让评价有“情”有“意”,促进自我... 基于优势视角进行班级量化管理,班主任要重视班级环境的影响,制定游戏化评价细则,让评价有“理”有“据”,激发学生潜能;优化游戏化管理过程,让评价有“声”有“色”,提升学生信心;搭建游戏化展示平台,让评价有“情”有“意”,促进自我认同。班主任要欣赏、关爱、信任学生,让每个学生获得全面而有个性的发展。 展开更多

关键词 优势视角 量化管理 游戏化

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“新兵蛋子”孵化日记

7

作者 袁菁除 朱金华(指导) 《新作文(小学中高年级版)》 2025年第3期23-23,共1页

我这个四年级学生居然也有三天的新兵体验,真是受宠若惊!第一天,我站在镜子前,看着穿着绿色迷彩服的自己,不禁失声尖叫:“妈妈,你瞧我这衣服像不像当代花木兰呀?”我拉平衣角,精神抖擞地去上学,步伐间也流露出对军训的期待。

关键词 四年级学生 花木兰 新兵

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高中物理力学实验改进的实践 被引量：2

8

作者 范义添 《数理化解题研究》 2021年第9期49-50,共2页

实验是物理学研究的主要策略和手段之一,因此,在实验的教学过程中,我们一方面要深入挖掘每个实验的价值意义,将实验的深入开展来促进学生实验素养的提升,促进学生物理学科素养的提升,而随着实验的深入,对实验的评价、改进、优化、创新... 实验是物理学研究的主要策略和手段之一,因此,在实验的教学过程中,我们一方面要深入挖掘每个实验的价值意义,将实验的深入开展来促进学生实验素养的提升,促进学生物理学科素养的提升,而随着实验的深入,对实验的评价、改进、优化、创新也成为学生物理学习的一个提升环节,笔者结合高中物理力学实验的教学与研究,借此抛砖引玉. 展开更多

关键词 高中物理 力学 实验 改进

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如何提高高中物理演示实验教学的有效性 被引量：2

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作者 庄玮 《数理化解题研究》 2021年第30期82-83,共2页

物理知识多来自于实验,其中演示实验也占据着实验的一部分,演示实验可以助力课堂教学,使枯燥、抽象的物理知识、规律直观、形象地展现在学生面前,使学生头脑中留下更为深刻的印象.

关键词 演示实验 高中物理 教学 策略

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核心素养导向下的高中物理实验教学

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作者 郭耀蔚 《数理化解题研究》 2021年第30期62-63,共2页

中学生核心素养要求学生在学习的过程中注重社会实践能力的深入实践与提升,其实责任担当和实践创新作为核心素养落地的二级指标,对我们高中的物理课堂作出了更高的要求和引领,尤其是实验教学这块.

关键词 高中物理 实验 核心素养 课堂

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小议化学教学中的学生实验

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作者 季丽娟 《成才之路》 2012年第27期45-45,共1页

实验能力是教师开展化学教学活动的重要目标,而实验能力的培养一定离不开实验教学活动的有效开展,尤其是学生实验,毕竟实际的实验能力只有通过学生亲身的实验操作才能够获得。因此,作为教师,只有重视学生实验的开展,才能更好地培养学生... 实验能力是教师开展化学教学活动的重要目标,而实验能力的培养一定离不开实验教学活动的有效开展,尤其是学生实验,毕竟实际的实验能力只有通过学生亲身的实验操作才能够获得。因此,作为教师,只有重视学生实验的开展,才能更好地培养学生的实验能力。 展开更多

关键词 高中化学 学生实验 实验能力

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红色文化在体育教学中的融合与应用探究 被引量：1

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作者 秦健 《教师博览（下旬刊）》 2024年第9期4-6,共3页

在小学体育教学中,教师要基于“五育融合”理念设计体育教学活动,将红色文化和体育教学有机结合,促使学生在德育和体育方面都有所进步。教师可以从挖掘资源、拓展途径、创新策略这三方面入手设计融合型课堂,通过挖掘影像资料、遗址遗迹... 在小学体育教学中,教师要基于“五育融合”理念设计体育教学活动,将红色文化和体育教学有机结合,促使学生在德育和体育方面都有所进步。教师可以从挖掘资源、拓展途径、创新策略这三方面入手设计融合型课堂,通过挖掘影像资料、遗址遗迹、主题活动等红色文化资源,丰富体育课堂的教学内容。采用设置情境、组织联赛、户外远足等方法,拓展红色文化的教学途径。通过融合经典事件、融合艺术作品、融合家长力量的创新教学策略,提升学生的体育核心素养。 展开更多

关键词 融合理念 红色文化 小学体育 教学策略

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学习任务群教学设计需要建立三组对应关系——以高中语文必修课程为例

13

作者 黄芳 《语文建设》 北大核心 2024年第19期37-40,共4页

学习任务群是语文新课标确立的课程内容组织形式。将学习任务群落实到具体的语文课堂教学中,需要建立“学习任务群”与“学习单元”、“学习单元”与“学习项目”、“学习项目”与“学习任务”之间的对应关系。

关键词 学习任务群 学习单元 学习项目 学习任务

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基于有机化合物结构思维模型的教学设计--以“探究新戊烷结构”教学为例

14

作者 丁亚兵 《化学教与学》 2024年第17期25-30,6,共7页

针对高中有机化学基础教学时出现的分子空间结构,学生需要具有较强的空间想象能力和空间思维能力。基于此,在有机化学课堂教学中教师需要多用直观方法让学生有直接的感受。其中,最有效的方法是让学生亲手搭建球棍模型,让学生对有机化合... 针对高中有机化学基础教学时出现的分子空间结构,学生需要具有较强的空间想象能力和空间思维能力。基于此,在有机化学课堂教学中教师需要多用直观方法让学生有直接的感受。其中,最有效的方法是让学生亲手搭建球棍模型,让学生对有机化合物中碳原子的成键特点、连接方式和同分异构现象有更深刻的认识和理解,依据图谱表征分析,确定结构特点,完善学生证据推理意识和逻辑思维结构模型,从而有效提升学生证据推理与模型认识的化学学科核心素养。 展开更多

关键词 素养为本 思维模型 搭建球棍模型 图谱表征 有机化学 教学设计

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注重写作指导,让学生爱上写作

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作者 倪冬燕 《作文（高中版）》 2024年第9期47-48,共2页

高中语文课程标准中对于写作方面的要求越来越高,越来越注重写作的思想性,而当前,高中作文面临的最大困境便是学生不敢说真话,以追求高分为目的,逐渐失去个性化创作的热情。对此,教师要从写作的各个方面消除学生对写作的畏惧之情,唤醒... 高中语文课程标准中对于写作方面的要求越来越高,越来越注重写作的思想性,而当前,高中作文面临的最大困境便是学生不敢说真话,以追求高分为目的,逐渐失去个性化创作的热情。对此,教师要从写作的各个方面消除学生对写作的畏惧之情,唤醒学生的真情实感,使学生爱上写作。 展开更多

关键词 高中作文 爱上写作 个性化创作 敢说真话 写作指导 真情实感 高中语文课程标准 唤醒学生

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新材料作文审题环节应具备的几个意识

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作者 周吉艳 《作文（高中版）》 2024年第6期59-60,共2页

新材料作文比传统的材料作文提供更广阔的材料,便于学生多角度立意,给他们留下了更大的发展空间。但是也正是有了较大的发挥余地,给学生造成了一定的困扰,他们不知道该从什么角度人手拟定文章的主题思想。在高中语文教学中,教师要从指... 新材料作文比传统的材料作文提供更广阔的材料,便于学生多角度立意,给他们留下了更大的发展空间。但是也正是有了较大的发挥余地,给学生造成了一定的困扰,他们不知道该从什么角度人手拟定文章的主题思想。在高中语文教学中,教师要从指导学生审题人手,促使学生思维能力得到提升和发展。这样学生思路更清晰,能找到合适的创作主题,进而提升写作水平。 展开更多

关键词 学生思路 高中语文教学 新材料作文 学生思维能力 创作主题 主题思想 多角度立意 提升写作水平

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家有“学霸”奶奶

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作者 郁亦涵 《新作文（小学中高年级版）》 2024年第1期36-36,共1页

我家有一位“学霸”,那就是我的奶奶。别看我的奶奶已经年过六十,脸上布满了皱纹,头发也花白了,她学习的劲头可一点也不输年轻人。短视频平台购物、短视频平台学做菜等年轻人会的,她一样都不落下。她的口头禅就是“活到老,学到老”!上... 我家有一位“学霸”,那就是我的奶奶。别看我的奶奶已经年过六十,脸上布满了皱纹,头发也花白了,她学习的劲头可一点也不输年轻人。短视频平台购物、短视频平台学做菜等年轻人会的,她一样都不落下。她的口头禅就是“活到老,学到老”!上个周末,奶奶买菜回来,一边进厨房一边高兴地喊道:“我要去上大学啦……”爷爷打断道:“老太婆,这辈子你是上不了大学喽。等孙女上了大学,你去陪读,烧烧饭、洗洗衣服倒是可以。”“你这老头!我和老陆一起报了老年大学的葫芦丝班,这也算大学!” 展开更多

关键词 那就是我 陪读 老年大学 葫芦丝 学霸 视频平台 口头禅 奶奶

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“结构功能”分析对高中小说教学发挥的作用——以《促织》教学为例

18

作者 施吴新 《作文（高中版）》 2024年第2期27-28,共2页

小说是一门综合艺术,涉及很多要素,比如人物、情节、环节、线索、主题等,如何将这些内容串联成不可分割的整体,表现生机勃勃的艺术力量,仍依赖于小说的结构,即小说家的布局谋篇。因此,小说结构功能对于小说创作而言极为重要,可以有效地... 小说是一门综合艺术,涉及很多要素,比如人物、情节、环节、线索、主题等,如何将这些内容串联成不可分割的整体,表现生机勃勃的艺术力量,仍依赖于小说的结构,即小说家的布局谋篇。因此,小说结构功能对于小说创作而言极为重要,可以有效地将内容与形式统一起来,还可帮助作者确定事物间的线索,达到叙述的目的。小说的创作有技可依,那么小说的阅读也有法可据。教师不妨指导学生以分析结构功能的方式来理解作者的行文思路,理清事物间的关系,对文章情节形成完整的印象,体味结构形式背后的主题思想。 展开更多

关键词 布局谋篇 《促织》 高中小说教学 主题思想 行文思路 内容与形式统一 发挥的作用

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小象棋,大学问

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作者 蔡韫奇 王瑞娟(指导) 《新作文（小学中高年级版）》 2024年第12期24-25,共2页

“将军!”黑方统帅爸爸将“车”一移,直取我“帅”的首级,我大惊失色中午,我从象棋书上看到一个新的开局方法,便向爸爸“宣战”。棋盘摆开,棋子站定,一场没有硝烟的战争就此开始。“啪!”我先行一步,架起“当头炮”向中路进攻。“马八进... “将军!”黑方统帅爸爸将“车”一移,直取我“帅”的首级,我大惊失色中午,我从象棋书上看到一个新的开局方法,便向爸爸“宣战”。棋盘摆开,棋子站定,一场没有硝烟的战争就此开始。“啪!”我先行一步,架起“当头炮”向中路进攻。“马八进七!”“马二进三!”爸爸的一举一动全在我意料之中。我偷偷警了爸爸一眼,嘴角的笑容怎么也压不住:爸爸上当啦! 展开更多

关键词 中路进攻 象棋 先行一步 大学 马二进三 爸爸

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四个雪媚娘

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作者 蔡欣昊 王瑞娟(指导) 《新作文（小学中高年级版）》 2024年第10期34-34,共1页

周四,王老师宣布:“明天我们每人做四个雪媚娘,你们能带回去几个呢?”我以为全班同学会一起大声回答,于是大声喊道:“四个!”结果,却变成了“独唱”。一瞬间,全班同学都转头盯着我,仿佛一盏盏探照灯,把我的脸照得通红。我低下头趴在.桌... 周四,王老师宣布:“明天我们每人做四个雪媚娘,你们能带回去几个呢?”我以为全班同学会一起大声回答,于是大声喊道:“四个!”结果,却变成了“独唱”。一瞬间,全班同学都转头盯着我,仿佛一盏盏探照灯,把我的脸照得通红。我低下头趴在.桌上,恨自己不能隐身。王老师笑眯眯地说道:“那就看你的自控力喽!” 展开更多

关键词 自控力 探照灯 一盏盏 四个 大声

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