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大话“南通教育现象”
1
作者
季金虎
李苏琴
+1 位作者
王生
杨曙明
《江苏教育》
2002年第07A期25-26,共2页
调动教育生产力中 最活跃的因素 季金虎 “一片灵心相映发,百年天地此流光”。南通基础教育取得今天的成绩,无论是作为市政府分管教育的一名同志,还是作为长期工作在教育战线的一个老兵,我都是颇感欣慰的。以果求因,溯流寻源:一为得地...
调动教育生产力中 最活跃的因素 季金虎 “一片灵心相映发,百年天地此流光”。南通基础教育取得今天的成绩,无论是作为市政府分管教育的一名同志,还是作为长期工作在教育战线的一个老兵,我都是颇感欣慰的。以果求因,溯流寻源:一为得地利。南通基础教育受地方深厚文化和优秀教育传统的滋养尤多。
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关键词
南通市
基础教育
教育观念
素质教育
教师队伍建设
德育工作
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题名
大话“南通教育现象”
1
作者
季金虎
李苏琴
王生
杨曙明
机构
南通市
人民政府
南通市
西郊小学
江苏启东中学
南通市教育科学研究所理论研究所
出处
《江苏教育》
2002年第07A期25-26,共2页
文摘
调动教育生产力中 最活跃的因素 季金虎 “一片灵心相映发,百年天地此流光”。南通基础教育取得今天的成绩,无论是作为市政府分管教育的一名同志,还是作为长期工作在教育战线的一个老兵,我都是颇感欣慰的。以果求因,溯流寻源:一为得地利。南通基础教育受地方深厚文化和优秀教育传统的滋养尤多。
关键词
南通市
基础教育
教育观念
素质教育
教师队伍建设
德育工作
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
大话“南通教育现象”
季金虎
李苏琴
王生
杨曙明
《江苏教育》
2002
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