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化学实验清洁化的实践 被引量：5
1
作者 吴云新 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第10期53-54,共2页
绿色化学是化学的绿色，是化学的活力所在。绿色化学的核心是从源头上减少并消除污染，绿色化学的12条原则其内涵主要体现在5R上：1、减量（Reduction）；2、重复使用（Reuse）；3、回收（Recycling）；4、再生（Regeneration）；5、拒... 绿色化学是化学的绿色，是化学的活力所在。绿色化学的核心是从源头上减少并消除污染，绿色化学的12条原则其内涵主要体现在5R上：1、减量（Reduction）；2、重复使用（Reuse）；3、回收（Recycling）；4、再生（Regeneration）；5、拒用（Rejection）。在中学化学实验中容易造成环境污染的物质有几十种，如一氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷、硝酸银、硫酸、氢氧化钠、硫酸铜等，这些物质的排放都会造成环境的污染。所谓化学实验清洁化，是指通过一些有效措施使化学实验对实验场所的环境污染降低到最低程度。本人通过几年的实践探索，总结出以下四点有效措施可以减少实验对环境的污染。 展开更多
关键词 中学化学实验 实践探索 清洁化 环境污染 绿色化学 五氧化二磷 一氧化碳 二氧化硫
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在生物教学中应如何做到“用教材”
2
作者 严娟 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第7期56-57,共2页
“教教材”，就是依据教学大纲，忠实传授教材内容的教学行为，当学生的观点与教材的观点不一致时，只能以教材的观点为标准观点，甚至对某个问题的表述都要以教材的文字表述为依据，即所谓“以本为本”，其实质上压抑了师生的创新精神... “教教材”，就是依据教学大纲，忠实传授教材内容的教学行为，当学生的观点与教材的观点不一致时，只能以教材的观点为标准观点，甚至对某个问题的表述都要以教材的文字表述为依据，即所谓“以本为本”，其实质上压抑了师生的创新精神。“用教材”，就是依据课标，借助教材的学习素材，忠实地实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维发展目标的教学行为。 展开更多
关键词 教材内容 生物教学 情感态度价值观 教学行为 教学大纲 文字表述 以本为本 创新精神
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