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证据-表演-服务:社会工作临床技能教育与评估的生态系统模式建构被引量：3: 1; 作者臧其胜《社会工作》 2018年第1期3-28,共26页; 如何培养与评估社会工作者的专业能力是中国社会工作教育的核心问题,事关学科的独立性与科学性。鉴于专业伦理关注对公众的责任,教育范式聚焦能力为本,以及社会工作服务走向标准化,笔者在生态系统理论与行动研究方法的指引下,基于证据... 展开更多; 关键词社会工作能力为本生态系统模式证据-表演-服务(EPS) 标准化案主; 在线阅读下载PDF 职称材料

标准化:社会工作专业化、职业化的核心表征与必由路径被引量：12: 2; 作者臧其胜《社会工作》 2014年第2期11-18,151,共8页; 在中国社会工作教育现实处境下探讨"如何提高"与"如何评估"社会工作者临床技能,从而推动社会工作者能力建设是一项现实而紧迫的任务。本文沿着学术与制度的脉络探寻出社会工作者临床技能教育与评估问题的背后隐藏... 展开更多; 关键词社会工作标准化临床技能标准化案主; 在线阅读下载PDF 职称材料

资源、权利抑或其他:社会工作服务的性质探析被引量：3: 3; 作者臧其胜《社会工作》 2015年第5期65-73,91,共10页; 社会工作服务可由政府、企业、慈善组织或其他机构等来提供,对社会工作服务的性质定位直接影响到不同行动者之间的关系及其行动策略。本研究基于政府购买社会工作服务的背景,指出应以需要作为社会工作服务行动的逻辑起点,将获得社会工... 展开更多; 关键词社会服务社会工作服务社会组织资源观权利观; 在线阅读下载PDF 职称材料

“回归课堂”抑或“孵化机构”:社会工作临床技能教育的路径选择被引量：1: 4; 作者臧其胜《社会工作》 2014年第5期55-64,153,共10页; 社会工作临床技能教育提高与评估的途径有两条:课堂教学与机构实习,但面临跨越横亘在课堂准备与现场表现之间的鸿沟的现实困境。基于以下理论假设:社会工作教育应该走向标准化;标准化是社会工作专业化、职业化的核心表征与必由路径;标... 展开更多; 关键词社会工作临床技能课堂教学机构实习标准化案主; 在线阅读下载PDF 职称材料

标准化案主:证据在表演中的呈现被引量：7: 5; 作者臧其胜《社会工作》 2016年第3期85-95,127,共11页; 如何跨越理论与实践的鸿沟是社会工作教育始终需要思考的问题,但对这一问题的回答迄今为止尚未有令人满意的方案。在循证实践理念的指引下,标准化案主的教育策略试图以证据为本,以表演为呈现方式,以服务为最终目标,以评估为中轴,建立&qu... 展开更多; 关键词标准化案主证据为本社会表演社会工作教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名证据-表演-服务:社会工作临床技能教育与评估的生态系统模式建构被引量：3: 1; 作者臧其胜; 机构南通大学管理学院社会工作系; 出处《社会工作》 2018年第1期3-28,共26页; 基金 2013年教育部人文社会科学青年基金项目"标准化案主:社会工作临床技能教育的模式研究"(13YJC840047); 文摘如何培养与评估社会工作者的专业能力是中国社会工作教育的核心问题,事关学科的独立性与科学性。鉴于专业伦理关注对公众的责任,教育范式聚焦能力为本,以及社会工作服务走向标准化,笔者在生态系统理论与行动研究方法的指引下,基于证据为本的实践理念和社会表演理论,试图建立以标准化案主为核心,以能力为本的"证据-表演-服务"三位一体的社会工作临床技能教育与评估的生态系统模式,从而推动社会工作教育的系统性改革。; 关键词社会工作能力为本生态系统模式证据-表演-服务(EPS) 标准化案主; 分类号 C916 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名标准化:社会工作专业化、职业化的核心表征与必由路径被引量：12: 2; 作者臧其胜; 机构南通大学管理学院社会工作系南京大学社会学院; 出处《社会工作》 2014年第2期11-18,151,共8页; 基金 2013年教育部人文社会科学青年基金项目"标准化案主:社会工作临床技能教育的模式研究"(13YJC840047)阶段性成果; 文摘在中国社会工作教育现实处境下探讨"如何提高"与"如何评估"社会工作者临床技能,从而推动社会工作者能力建设是一项现实而紧迫的任务。本文沿着学术与制度的脉络探寻出社会工作者临床技能教育与评估问题的背后隐藏的是标准界定的问题,指出标准化是专业化、职业化的核心表征与必由路径。研究认为,完成标准化转向的可行路径是标准化案主的教育与评估模式的引入,而社会工作临床技能的指标体系的设计应是当下及未来研究的重点。; 关键词社会工作标准化临床技能标准化案主; 分类号 C916 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名资源、权利抑或其他:社会工作服务的性质探析被引量：3: 3; 作者臧其胜; 机构南通大学管理学院社会工作系; 出处《社会工作》 2015年第5期65-73,91,共10页; 基金教育部重大课题攻关项目"中国适度普惠型社会福利理论和制度构建研究"(项目编号10JZD0033); 文摘社会工作服务可由政府、企业、慈善组织或其他机构等来提供,对社会工作服务的性质定位直接影响到不同行动者之间的关系及其行动策略。本研究基于政府购买社会工作服务的背景,指出应以需要作为社会工作服务行动的逻辑起点,将获得社会工作服务视为权利,在价值取向上实现从资源观到权利观的转变,改变政府、机构与个人之间的权利与责任的结构关系,从而实现机构与个人在政府购买社会工作服务过程中的独立与自主。; 关键词社会服务社会工作服务社会组织资源观权利观; 分类号 C916 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“回归课堂”抑或“孵化机构”:社会工作临床技能教育的路径选择被引量：1: 4; 作者臧其胜; 机构南通大学管理学院社会工作系南京大学社会学院; 出处《社会工作》 2014年第5期55-64,153,共10页; 基金 2013年教育部人文社会科学青年基金项目"标准化案主:社会工作临床技能教育的模式研究"(13YJC840047); 文摘社会工作临床技能教育提高与评估的途径有两条:课堂教学与机构实习,但面临跨越横亘在课堂准备与现场表现之间的鸿沟的现实困境。基于以下理论假设:社会工作教育应该走向标准化;标准化是社会工作专业化、职业化的核心表征与必由路径;标准化的本质是共识与共享,笔者设计了评估现行教育策略的品质的指标。研究认为,突破现实困境的更好策略并非是高校教师领办社会工作服务机构,而是回归课堂,推动课程改革,发展标准化案主的教育模式,以适应社会工作临床技能提高与评估的需要。; 关键词社会工作临床技能课堂教学机构实习标准化案主; 分类号 C916 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名标准化案主:证据在表演中的呈现被引量：7: 5; 作者臧其胜; 机构南通大学管理学院社会工作系; 出处《社会工作》 2016年第3期85-95,127,共11页; 基金 2013年教育部人文社会科学青年基金项目"标准化案主:社会工作临床技能教育的模式研究"(13YJC840047) 南通大学2014年度实验教学改革项目"证据.表演.服务.评估:社会工作实验教学的新模式"(2014C02); 文摘如何跨越理论与实践的鸿沟是社会工作教育始终需要思考的问题,但对这一问题的回答迄今为止尚未有令人满意的方案。在循证实践理念的指引下,标准化案主的教育策略试图以证据为本,以表演为呈现方式,以服务为最终目标,以评估为中轴,建立"证据-表演-服务"的社会工作临床技能教育与评估模式,从而跨越理论与实践的鸿沟,推动社会工作人才队伍的能力建设。; 关键词标准化案主证据为本社会表演社会工作教育; 分类号 C916 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	证据-表演-服务:社会工作临床技能教育与评估的生态系统模式建构	臧其胜	《社会工作》	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	标准化:社会工作专业化、职业化的核心表征与必由路径	臧其胜	《社会工作》	2014	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	资源、权利抑或其他:社会工作服务的性质探析	臧其胜	《社会工作》	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“回归课堂”抑或“孵化机构”:社会工作临床技能教育的路径选择	臧其胜	《社会工作》	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	标准化案主:证据在表演中的呈现	臧其胜	《社会工作》	2016	7	在线阅读下载PDF 职称材料