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弗莱克斯纳现代学院通识教育思想解析
1
作者
张立娟
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2014年第4期81-85,共5页
亚伯拉罕·弗莱克斯纳在他的《现代学院与现代学校》一书中论述了他的现代通识教育思想。他反对自由选修制,认为自由选修制导致课程混乱以及学生知识过早地专门化、缺乏系统性。他对职业发展与人的发展进行了系统的分析,认为现代学...
亚伯拉罕·弗莱克斯纳在他的《现代学院与现代学校》一书中论述了他的现代通识教育思想。他反对自由选修制,认为自由选修制导致课程混乱以及学生知识过早地专门化、缺乏系统性。他对职业发展与人的发展进行了系统的分析,认为现代学院教育应为学生提供普通的基本的科学文化训练,实施通识教育。对于如何实施通识教育,他提出了在课程体制上将绝对的自由选修制改为分组制(group system)、完善教育组织管理、给予学生更大的学习自由等一系列主张。他的现代通识教育思想对于我国实施通识教育仍具有较好的启示和借鉴作用。
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关键词
弗莱克斯纳
现代学院
通识教育
分组制
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题名
弗莱克斯纳现代学院通识教育思想解析
1
作者
张立娟
机构
苏州
大学
教育
科学
研究院
南通大学教育科学院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2014年第4期81-85,共5页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助项目"弗莱克斯纳现代大学教育思想与实践研究"(B-a/2013/01/034)
文摘
亚伯拉罕·弗莱克斯纳在他的《现代学院与现代学校》一书中论述了他的现代通识教育思想。他反对自由选修制,认为自由选修制导致课程混乱以及学生知识过早地专门化、缺乏系统性。他对职业发展与人的发展进行了系统的分析,认为现代学院教育应为学生提供普通的基本的科学文化训练,实施通识教育。对于如何实施通识教育,他提出了在课程体制上将绝对的自由选修制改为分组制(group system)、完善教育组织管理、给予学生更大的学习自由等一系列主张。他的现代通识教育思想对于我国实施通识教育仍具有较好的启示和借鉴作用。
关键词
弗莱克斯纳
现代学院
通识教育
分组制
Keywords
Flexner
Modern College
General Education
grouping system
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
弗莱克斯纳现代学院通识教育思想解析
张立娟
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2014
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