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题名游戏与审美价值取向下的儿童生活课程立意
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作者
邢晔
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机构
南通大学情境教育研究院
江苏省南通市教育科学研究院教育理论研究室
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第2期49-58,共10页
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基金
江苏省中小学课程建设项目·小学特色文化建设项目“‘玩美童年’综合活动课程”
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“基于跨界融合的‘玩美童年’综合活动课程开发与实践研究”(2019JK13-ZB42)。
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文摘
基于儿童生活论域,考察童年生活变迁,我们发现:当代儿童的生活,普遍陷入了各方催逼早熟的成长困境、交往空间匮乏的发展困境、控制作为道德的精神困境。为此,需要重构“属于儿童的课程”,凸显游戏与审美的价值取向。在这样的课程立意下,课程开发以儿童为本体、基点和路向,展开重建童年的行动路径:一是再构课程空间,二是重塑课程功能,三是改良课程生态。指向游戏与审美,重建自在的童年,对贯彻落实儿童发展纲要,构建高质量的课程体系,具有重要的镜鉴价值和实践价值。
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关键词
游戏
审美
价值取向
儿童生活
课程立意
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Keywords
game
aesthetic
value
children’s life
curriculum conception
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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