目的研究某部海军陆战队员应激后成长的特点及其与正/负性认知偏向和自我接纳的关系。方法采用应激后成长问卷（posttraumatic growth inventory,PTGI）、正/负性认知偏向量表（attention to positive and negative information scale,A...目的研究某部海军陆战队员应激后成长的特点及其与正/负性认知偏向和自我接纳的关系。方法采用应激后成长问卷（posttraumatic growth inventory,PTGI）、正/负性认知偏向量表（attention to positive and negative information scale,APNIS）和自我接纳问卷（self acceptance questionnaire,SAQ）,对海军陆战队某部672名军人进行方便抽样调查。结果 1陆战队员PTG总分（55.64±18.41）水平较高,军龄≤2年者PTG得分最低,军龄〉2~5年和〉5~8年者随军龄的增长PTG得分明显增高（F=8.69,P〈0.01）;而军龄〉8年者PTG得分高于军龄≤2年者,低于军龄〉2~5年和〉5~8年者。2自我接纳各因子及总分、正性他人和正性自己与PTG各因子及总分显著正相关（r值为0.17~0.48,P〈0.01）,而负性认知偏向与PTG相关不显著（P〉0.05）。3正性自己、自我评价、正性他人和自我接纳能较好地预测PTG,解释率达28.7%。4正性认知偏向、自我评价和接纳不仅直接正性影响应激后成长,正性他人可通过正性影响自我评价和正性自己、正性自己可通过正性影响自我接纳间接正性影响应激后成长。结论培养正性认知偏向、提高自我接纳水平可以促进陆战队官兵的应激后成长。展开更多
文摘目的研究某部海军陆战队员应激后成长的特点及其与正/负性认知偏向和自我接纳的关系。方法采用应激后成长问卷（posttraumatic growth inventory,PTGI）、正/负性认知偏向量表（attention to positive and negative information scale,APNIS）和自我接纳问卷（self acceptance questionnaire,SAQ）,对海军陆战队某部672名军人进行方便抽样调查。结果 1陆战队员PTG总分（55.64±18.41）水平较高,军龄≤2年者PTG得分最低,军龄〉2~5年和〉5~8年者随军龄的增长PTG得分明显增高（F=8.69,P〈0.01）;而军龄〉8年者PTG得分高于军龄≤2年者,低于军龄〉2~5年和〉5~8年者。2自我接纳各因子及总分、正性他人和正性自己与PTG各因子及总分显著正相关（r值为0.17~0.48,P〈0.01）,而负性认知偏向与PTG相关不显著（P〉0.05）。3正性自己、自我评价、正性他人和自我接纳能较好地预测PTG,解释率达28.7%。4正性认知偏向、自我评价和接纳不仅直接正性影响应激后成长,正性他人可通过正性影响自我评价和正性自己、正性自己可通过正性影响自我接纳间接正性影响应激后成长。结论培养正性认知偏向、提高自我接纳水平可以促进陆战队官兵的应激后成长。
