期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
大学生社会主义核心价值观的认同与建构
被引量：
6
1
作者
唐小华
李玲
王乐
《教育与职业》
北大核心
2015年第2期70-71,共2页
价值认同包括价值认知认同、价值情感认同和价值行为认同。对此,可通过引领大学生准确领悟社会主义核心价值观的核心内涵以实现认知认同;唤醒大学生对社会主义核心价值观的情感认同;塑造榜样、创设校园文化引导行为认同来提升大学生社...
价值认同包括价值认知认同、价值情感认同和价值行为认同。对此,可通过引领大学生准确领悟社会主义核心价值观的核心内涵以实现认知认同;唤醒大学生对社会主义核心价值观的情感认同;塑造榜样、创设校园文化引导行为认同来提升大学生社会主义核心价值观的认同与建构。
展开更多
关键词
大学生
社会主义核心价值观
认同
建构
在线阅读
下载PDF
职称材料
论教师的个体教学哲学
被引量：
1
2
作者
唐小华
李玲
《教育与职业》
北大核心
2015年第16期55-57,共3页
教师的个体教学哲学是基于具体的教学实践,运用哲学原理去思考、分析、综合,最后凝结成符合教学实际的理论系统。在现实中,教师个体教学哲学面临着过于关注普适性的教学规律、重视知识灌输、具体人的失落等困境,建构教师的个体教学哲学...
教师的个体教学哲学是基于具体的教学实践,运用哲学原理去思考、分析、综合,最后凝结成符合教学实际的理论系统。在现实中,教师个体教学哲学面临着过于关注普适性的教学规律、重视知识灌输、具体人的失落等困境,建构教师的个体教学哲学需要教师提高哲学思考的高度自觉,实现哲学思维方式的转向,对教学实践进行提炼。
展开更多
关键词
教师
个体教学哲学
哲学思维方式
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
大学生社会主义核心价值观的认同与建构
被引量：
6
1
作者
唐小华
李玲
王乐
机构
南昌
师范
高等
专科学校
南昌师范高等专科学校科研处
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第2期70-71,共2页
文摘
价值认同包括价值认知认同、价值情感认同和价值行为认同。对此,可通过引领大学生准确领悟社会主义核心价值观的核心内涵以实现认知认同;唤醒大学生对社会主义核心价值观的情感认同;塑造榜样、创设校园文化引导行为认同来提升大学生社会主义核心价值观的认同与建构。
关键词
大学生
社会主义核心价值观
认同
建构
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
论教师的个体教学哲学
被引量：
1
2
作者
唐小华
李玲
机构
南昌
师范
高等
专科学校
南昌师范高等专科学校科研处
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第16期55-57,共3页
基金
江西省教育科学"十二五"规划2013年度课题"基于个体教学哲学的优秀教师的博客研究--以Y
L老师为例"的研究成果之一。(项目编号:13YB186)
文摘
教师的个体教学哲学是基于具体的教学实践,运用哲学原理去思考、分析、综合,最后凝结成符合教学实际的理论系统。在现实中,教师个体教学哲学面临着过于关注普适性的教学规律、重视知识灌输、具体人的失落等困境,建构教师的个体教学哲学需要教师提高哲学思考的高度自觉,实现哲学思维方式的转向,对教学实践进行提炼。
关键词
教师
个体教学哲学
哲学思维方式
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生社会主义核心价值观的认同与建构
唐小华
李玲
王乐
《教育与职业》
北大核心
2015
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
论教师的个体教学哲学
唐小华
李玲
《教育与职业》
北大核心
2015
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
