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小学高年级学生父母教养方式与学业拖延的关系:时间管理倾向的中介作用被引量：22: 1; 作者郑治国刘建平 +2 位作者董圣鸿蒋艳廖华《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期786-792,共7页; 研究采用问卷集体施测,收集了651名小学高年级学生的父母教养方式、学业拖延以及时间管理倾向的状况,探讨小学高年级学生父母教养方式与学业拖延的关系及时间管理倾向作为中介变量的影响。结果表明:时间效能感在父母教养方式中的父亲情... 展开更多; 关键词小学高年级学生学业拖延父母教养方式时间管理倾向; 在线阅读下载PDF 职称材料

加工深度范式和随意编码范式下的网络虚拟自我参照效应研究被引量：3: 2; 作者陈莉陈美荣《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2017年第1期59-64,共6页; 分别采用加工深度研究范式和随意编码研究范式,对不同网络卷入水平个体的网络虚拟自我参照效应进行分析,结果发现在加工深度研究范式和随意编码研究范式下,被试都存在网络虚拟自我参照效应;在加工深度研究范式下,网络卷入的程度会影响... 展开更多; 关键词网络虚拟自我自我参照效应加工深度随意编码; 在线阅读下载PDF 职称材料

不同表面特征图片对内隐记忆和外显记忆的影响被引量：2: 3; 作者曾晓青李建凤陈美荣《心理学探新》 CSSCI 2013年第6期513-517,共5页; 该研究选取30名被试,采用任务分离实验研究范式探讨不同表面特征图片对内隐记忆和外显记忆的影响。以32张动物图片为实验材料,其中鱼类和鸟类图片各半。两类图片中一半为黑白图片,另一半为彩色图片,所有实验材料用E-Prime软件呈现在电... 展开更多; 关键词任务分离范式表面特征内隐记忆外显记忆; 在线阅读下载PDF 职称材料

条件推理的社会契约理论研究述评被引量：1: 4; 作者曾晓青陈美荣胡竹菁《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2015年第5期400-406,共7页; 华生选择任务(也称四卡任务)中的"内容效应"自发现以来,引起了研究者的广泛兴趣,但许多研究结果并不一致,有时甚至相互矛盾。为了解释"内容效应"这一现象,先后涌现出诸多理论观点或模型。Cosmides和Tooby从进化论... 展开更多; 关键词条件推理社会契约理论四卡任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学生时间压力对学习投入的影响:恢复体验和情绪状态的中介效应被引量：5: 5; 作者章鹏程刘毅路红《心理研究》 2017年第2期74-82,共9页; 恢复体验是从心理层面关注个体的休息状态,时间压力是中学生面临的主要压力。研究选取了2600名中学生作为问卷调查的对象。根据研究思路构建了一个多重中介模型:时间压力→恢复体验→情绪状态→学习投入。目的在于探讨时间压力对恢复体... 展开更多; 关键词中学生恢复体验时间压力学习投入多重中介; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学生恢复体验:内容结构、问卷开发及其实现方式的对应分析: 6; 作者章鹏程《中小学心理健康教育》 2017年第5期4-11,共8页; 恢复体验是从心理层面对休息的感知。本研究依据“自下而上”的归纳式研究范式,综合运用文献分析、问卷调查和深度访谈等研究方法,对中学生恢复体验的内容结构进行探析,编制了相应的问卷,并对中学生实现恢复体验的方式进行了分析。结果... 展开更多; 关键词中学生恢复体验内容结构问卷编制对应分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学高年级学生父母教养方式与学业拖延的关系:时间管理倾向的中介作用被引量：22: 1; 作者郑治国刘建平董圣鸿蒋艳廖华; 机构江西师范大学初等教育学院江西师范大学心理学院南昌师范学院教育系; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期786-792,共7页; 基金江西省教育科学"十二五"规划重点项目(14ZD3L007); 文摘研究采用问卷集体施测,收集了651名小学高年级学生的父母教养方式、学业拖延以及时间管理倾向的状况,探讨小学高年级学生父母教养方式与学业拖延的关系及时间管理倾向作为中介变量的影响。结果表明:时间效能感在父母教养方式中的父亲情感温暖理解、父亲惩罚严厉、父亲拒绝否认、母亲情感温暖理解、母亲惩罚严厉、母亲拒绝否认与学业拖延之间起完全中介作用;时间效能感在父亲惩罚严厉、母亲过度干涉保护与学业拖延之间起部分中介作用。研究认为,良好的父母教养方式,有助于个体形成合理的时间管理倾向,并可能在一定程度上降低个体的学业拖延行为。; 关键词小学高年级学生学业拖延父母教养方式时间管理倾向; Keywords the higher graders in elementary school academic procrastination parenting styles time management disposition.; 分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加工深度范式和随意编码范式下的网络虚拟自我参照效应研究被引量：3: 2; 作者陈莉陈美荣; 机构温州医科大学应用心理系南昌师范学院教育系; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2017年第1期59-64,共6页; 文摘分别采用加工深度研究范式和随意编码研究范式,对不同网络卷入水平个体的网络虚拟自我参照效应进行分析,结果发现在加工深度研究范式和随意编码研究范式下,被试都存在网络虚拟自我参照效应;在加工深度研究范式下,网络卷入的程度会影响网络虚拟自我参照效应。而在随意编码研究范式下,网络卷入的程度对网络虚拟自我参照效应无影响。因此网络虚拟自我在认知加工上具有和现实自我信息类似的优先性,进而证实网络虚拟自我的独特性。; 关键词网络虚拟自我自我参照效应加工深度随意编码; Keywords virtual self self - reference effect depth of processing incidental encoding; 分类号 B848 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同表面特征图片对内隐记忆和外显记忆的影响被引量：2: 3; 作者曾晓青李建凤陈美荣; 机构江西师范大学心理学院江西美佛儿国际学校青少年成长研究院南昌师范学院教育系; 出处《心理学探新》 CSSCI 2013年第6期513-517,共5页; 基金江西师范大学课程教学改革与建设专题立项(2011); 文摘该研究选取30名被试,采用任务分离实验研究范式探讨不同表面特征图片对内隐记忆和外显记忆的影响。以32张动物图片为实验材料,其中鱼类和鸟类图片各半。两类图片中一半为黑白图片,另一半为彩色图片,所有实验材料用E-Prime软件呈现在电脑上。结果表明:(1)不同表面特征图片的再认成绩(外显记忆)显著好于偏好再认成绩(内隐记忆),即外显记忆成绩好于内隐记忆;(2)在再认测验和偏好判断测验中,再认成绩和偏好再认成绩在图片表面特征的两个水平上存在显著差异;(3)控制组的偏好再认成绩显著好于实验组的偏好再认成绩,即控制组的内隐记忆好于实验组。结论:刺激材料的表面特征既是外显记忆的内容,也是影响外显记忆的重要因素;内隐记忆的作业成绩高度依赖于刺激材料的表面特征,刺激材料的表面特征是影响两种记忆的重要因素。; 关键词任务分离范式表面特征内隐记忆外显记忆; Keywords task dissociation paradigm surface characteristics explicit memory implicit memory; 分类号 B842.5 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名条件推理的社会契约理论研究述评被引量：1: 4; 作者曾晓青陈美荣胡竹菁; 机构江西师范大学心理学院南昌师范学院教育系; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2015年第5期400-406,共7页; 基金国家自然科学基金项目(31460252) 江西省社会科学规划项目(12JY08) 江西师范大学博士启动基金; 文摘华生选择任务(也称四卡任务)中的"内容效应"自发现以来,引起了研究者的广泛兴趣,但许多研究结果并不一致,有时甚至相互矛盾。为了解释"内容效应"这一现象,先后涌现出诸多理论观点或模型。Cosmides和Tooby从进化论角度以一个全新的视角对四卡任务中的"内容效应"进行了分析并提出了社会契约理论。本文全面介绍了社会契约理论的由来、基本主张、行为学证据及认知神经科学证据,同时也介绍了对该理论的不同观点及批评意见,最后提出了研究展望。; 关键词条件推理社会契约理论四卡任务; Keywords conditional reasoning social contract theory fo~ cards task; 分类号 B842.5 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学生时间压力对学习投入的影响:恢复体验和情绪状态的中介效应被引量：5: 5; 作者章鹏程刘毅路红; 机构南昌师范学院教育系广州大学教育学院; 出处《心理研究》 2017年第2期74-82,共9页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目(10YJAXLX015) 南昌师范学院科研项目(16RWYB06); 文摘恢复体验是从心理层面关注个体的休息状态,时间压力是中学生面临的主要压力。研究选取了2600名中学生作为问卷调查的对象。根据研究思路构建了一个多重中介模型:时间压力→恢复体验→情绪状态→学习投入。目的在于探讨时间压力对恢复体验和学习投入的影响情况,以及以恢复体验为核心,通过改善学生的情绪状态进而达到提高学习投入目的的多重中介路径是否存在。结果:时间压力显著负向预测恢复体验、情绪状态和学习投入;以恢复体验为核心的如下多重中介路径达到显著性水平:时间压力→恢复体验→情绪状态→学习投入。结论:高时间压力会对恢复体验、情绪状态和学习投入带来负向影响;当学生的时间压力难以改变时,恢复体验的实现能够帮助削弱时间压力带来的负面作用,改善情绪状态,提高学习投入状态。; 关键词中学生恢复体验时间压力学习投入多重中介; Keywords secondary school students recovery experience time pressure learning engagement multiple mediation; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学生恢复体验:内容结构、问卷开发及其实现方式的对应分析: 6; 作者章鹏程; 机构南昌师范学院教育系; 出处《中小学心理健康教育》 2017年第5期4-11,共8页; 文摘恢复体验是从心理层面对休息的感知。本研究依据“自下而上”的归纳式研究范式,综合运用文献分析、问卷调查和深度访谈等研究方法,对中学生恢复体验的内容结构进行探析,编制了相应的问卷,并对中学生实现恢复体验的方式进行了分析。结果显示：（1）中学生恢复体验内容结构包括五个维度：心理脱离、掌握体验、情绪表达、控制体验和放松体验,据此编制的五维度问卷也具有较高的信效度;（2）中学生实现恢复体验的方式具有较高的一致性,同时也表现出一定的偏好差异。; 关键词中学生恢复体验内容结构问卷编制对应分析; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小学高年级学生父母教养方式与学业拖延的关系:时间管理倾向的中介作用	郑治国刘建平董圣鸿蒋艳廖华	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2018	22	在线阅读下载PDF 职称材料
2	加工深度范式和随意编码范式下的网络虚拟自我参照效应研究	陈莉陈美荣	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	不同表面特征图片对内隐记忆和外显记忆的影响	曾晓青李建凤陈美荣	《心理学探新》 CSSCI	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	条件推理的社会契约理论研究述评	曾晓青陈美荣胡竹菁	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中学生时间压力对学习投入的影响:恢复体验和情绪状态的中介效应	章鹏程刘毅路红	《心理研究》	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	中学生恢复体验:内容结构、问卷开发及其实现方式的对应分析	章鹏程	《中小学心理健康教育》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料