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跨境电商发展对流通价值链提升的影响效应研究 被引量:9
1
作者 刘叶 李秀香 《商业经济研究》 北大核心 2024年第6期143-146,共4页
跨境电商作为“互联网+外贸”的集中表现,是重塑流通价值链、促进全球产业链供应链稳定畅通的重要引擎。本文基于2011-2021年我国30个省份面板数据,实证探究跨境电商发展对流通价值链提升的影响。结果显示,跨境电商发展可显著促进流通... 跨境电商作为“互联网+外贸”的集中表现,是重塑流通价值链、促进全球产业链供应链稳定畅通的重要引擎。本文基于2011-2021年我国30个省份面板数据,实证探究跨境电商发展对流通价值链提升的影响。结果显示,跨境电商发展可显著促进流通价值链提升,该结论在经过内生性及稳健性检验后仍成立。中介效应检验结果表明,跨境电商发展可通过促进居民消费升级和流通数字化转型,间接推动流通价值链提升。鉴于此,提出出台跨境电商发展支持政策,筑牢流通价值链提升外部保障;推动居民消费扩容升级,注入流通价值链提升核心动力;加大数字化要素投入,强化流通价值链升级数字支撑的相关建议,以期驱动流通价值链向更高水平提升。 展开更多
关键词 跨境电商发展 流通价值链提升 居民消费升级 流通数字化转型
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大学英语元学习能力培养的目标管理学习法 被引量:3
2
作者 郭建辉 李文 粟时伟 《外国语文》 北大核心 2016年第1期141-149,共9页
目标是元学习能力培养的先决条件,但传统的目标学习法作为一种元学习能力培养方法还存在一些不足。综合分析目标学习法,引入管理学中目标管理理论,发现目标本身对学习主体具有驱动作用。尽管目标学习法忽略了教学目标的基础和目标本身... 目标是元学习能力培养的先决条件,但传统的目标学习法作为一种元学习能力培养方法还存在一些不足。综合分析目标学习法,引入管理学中目标管理理论,发现目标本身对学习主体具有驱动作用。尽管目标学习法忽略了教学目标的基础和目标本身的导向性,然而目标管理学习法及相应课堂操作模型的实践证明:强化目标管理能有效提高大学英语学习者的学习成绩和元学习能力。 展开更多
关键词 元学习 目标学习法 目标管理学习法 个案分析
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主体间性视角下的功能性言语的动态分析——以学术讲座语篇为例 被引量:1
3
作者 刘景霞 应丽君 刘佰蕾 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第5期140-144,共5页
功能性言语是一种动态的语言现象,在言语交际双方的协商、互动活动中起着重要的作用。主体间性理论关注交际主体之间的相互关系和交互活动,对功能性言语的动态特性有较强的解释力。从主体间性视角对学术讲座语篇的功能性言语进行动态分... 功能性言语是一种动态的语言现象,在言语交际双方的协商、互动活动中起着重要的作用。主体间性理论关注交际主体之间的相互关系和交互活动,对功能性言语的动态特性有较强的解释力。从主体间性视角对学术讲座语篇的功能性言语进行动态分析,并探讨功能性言语的使用动因和互动功能。 展开更多
关键词 功能性言语 主体间性 动态性 学术讲座语篇
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当代西方文学批评审美转向中的一个特例——哈罗德·布鲁姆新审美批评探析 被引量:2
4
作者 赖大仁 屈冬 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2016年第5期130-134,共5页
在当代西方文学理论批评的审美转向中,布鲁姆新审美批评是其中的一个特例。他的文学批评既继承了唯美主义诗学传统,同时又在此基础上有新的拓展和创新,形成了新的特质。布鲁姆新审美批评的特质主要在于特别重视和强调审美批评的独立性... 在当代西方文学理论批评的审美转向中,布鲁姆新审美批评是其中的一个特例。他的文学批评既继承了唯美主义诗学传统,同时又在此基础上有新的拓展和创新,形成了新的特质。布鲁姆新审美批评的特质主要在于特别重视和强调审美批评的独立性、陌生性、对抗性以及主体内向的特性,注重对经典文本的审美阐释,捍卫文学性批评与非文学性批评的界限。将布鲁姆这种独具个人特色的新审美批评放到当代西方文学理论批评审美转向的潮流与背景下来认识,可以看出它的某些独特意义和价值。 展开更多
关键词 哈罗德·布鲁姆 审美转向 新审美批评 《西方正典》
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晚清西学东渐的译写选择及逻辑转向解读研究 被引量:2
5
作者 何娟 余炫朴 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第4期138-144,共7页
晚清译写选择及其逻辑转向体现了特定历史境遇下翻译与社会文化系统的互动共生。在西学东渐的历程中,他者文化跃居为晚清译写的焦点。在经世致用、自强求富、变法图强等思想的陶染下,该时期的译写主题、知识体系等逐渐发生转向。译写文... 晚清译写选择及其逻辑转向体现了特定历史境遇下翻译与社会文化系统的互动共生。在西学东渐的历程中,他者文化跃居为晚清译写的焦点。在经世致用、自强求富、变法图强等思想的陶染下,该时期的译写主题、知识体系等逐渐发生转向。译写文献来源也由以“西语”为主的个别国家转向多个国家,并在后期以转译“东语”书籍为主;译者角色在主导与被动的逆转中由“西译中述”转变为“中译剧增、西译失语”的格局。社会文化态度、社会意识形态以及社会功用取向是译介西学新知的内驱力和原动力。 展开更多
关键词 晚清翻译 译写选择 逻辑转向 社会文化
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“How are you?”答语种种
6
作者 周珍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第2期79-80,F0003,共3页
在英语中,“How are you?”是一句极为常用的寒暄语。大多数中国学生对“How are you?”的应答是“Fine,than kyou.And you?I’m fine,too.”殊不知,“How are you?”并非一般的特殊疑问句,回答的方式非常灵活。在不同的语... 在英语中,“How are you?”是一句极为常用的寒暄语。大多数中国学生对“How are you?”的应答是“Fine,than kyou.And you?I’m fine,too.”殊不知,“How are you?”并非一般的特殊疑问句,回答的方式非常灵活。在不同的语境中,回答“How are you?”时,答语应有所区分,否则难免生硬刻板,甚至引起语用失误,产生笑话。本文拟探讨“How are you?”的各种答语,旨在提高英语学习者的语用能力。 展开更多
关键词 HOW 英语学习者 语种 特殊疑问句 中国学生 than 语用失误 语用能力
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英语同源宾语及其用法
7
作者 周珍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第6期72-75,共4页
同源宾语结构(Cognate Object Structure)是一种特殊的英语语法现象,虽与中文同源宾语结构有几分相似,但用法相差很大。我们不能用中文思维来学习使用英文同源宾语结构。一般而言,有些特定动词(多为不及物动词)后接词形相同或词... 同源宾语结构(Cognate Object Structure)是一种特殊的英语语法现象,虽与中文同源宾语结构有几分相似,但用法相差很大。我们不能用中文思维来学习使用英文同源宾语结构。一般而言,有些特定动词(多为不及物动词)后接词形相同或词形相似、语义相同或语义相关的名词作为宾语,这类结构在语法上称为同源宾语结构。在英语语法研究中,以下1a、1b所代表的句式结构称为同源宾语结构。 展开更多
关键词 同源宾语 英语 句式结构 不及物动词 用法 语法现象 语法研究 相似
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构式“别拿N_1不当N_2”的语义语用分析 被引量:1
8
作者 金江 应丽君 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第6期158-163,共6页
考察了构式"别拿N1不当N2"的语义构成、构式的现实与体验制约。研究发现,除显性语法规则外,双名隐性互动对构式有重要影响,该隐性互动是言者、听者双方没有表征于语言的隐性洽商过程,主要通过特征映射和概念范畴互动两种方式... 考察了构式"别拿N1不当N2"的语义构成、构式的现实与体验制约。研究发现,除显性语法规则外,双名隐性互动对构式有重要影响,该隐性互动是言者、听者双方没有表征于语言的隐性洽商过程,主要通过特征映射和概念范畴互动两种方式来完成。此外,构式双名互动还存在于名名构式和其他双名构式之中。 展开更多
关键词 别拿N1不当N2 双名显性互动 双名隐性互动 特征映射 概念范畴互动
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美国常春藤大学毕业典礼致辞的批评隐喻分析 被引量:2
9
作者 李立 孙安 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第4期137-144,共8页
在批评隐喻分析的理论框架下,分析了过去3年美国常春藤大学毕业典礼致辞中隐喻的传递方式和运作模式。毕业典礼致辞中主要使用了旅程类隐喻、火光类隐喻、商业类隐喻、植物类隐喻四种隐喻类型,反映出美国常春藤名校的终身教育理念、成... 在批评隐喻分析的理论框架下,分析了过去3年美国常春藤大学毕业典礼致辞中隐喻的传递方式和运作模式。毕业典礼致辞中主要使用了旅程类隐喻、火光类隐喻、商业类隐喻、植物类隐喻四种隐喻类型,反映出美国常春藤名校的终身教育理念、成果导向理念、创新精神的培养、谋取教育回报的功利性思想以及个性化培养理念。美国常春藤名校的人才培养理念对于新时代我国高校人才培养有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 美国常春藤大学 毕业典礼致辞 批评隐喻分析
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“一带一路”视域下商务英语谈判措辞及话语技巧探析 被引量:14
10
作者 余炫朴 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期203-208,共6页
"一带一路"视域下的商务英语谈判有别于一般意义上的商务英语谈判,谈判双方是基于双赢的目的,通过协商或协议的形式达成合作意向。谈判过程中应遵循求同存异,互利共赢,礼貌待人,合理坚持,灵活应变,措辞得当,表达清晰的原则,... "一带一路"视域下的商务英语谈判有别于一般意义上的商务英语谈判,谈判双方是基于双赢的目的,通过协商或协议的形式达成合作意向。谈判过程中应遵循求同存异,互利共赢,礼貌待人,合理坚持,灵活应变,措辞得当,表达清晰的原则,恰当地应用委婉表达、隐喻表达、模糊表达、得体表达、幽默表达等技巧,坚持诚信友善,换位思考,把握幽默尺度,认识到太极之间有乾坤,做到圆通不圆滑,灵活不固执。 展开更多
关键词 “一带一路” 商务英语 谈判 话语 技巧
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外宣翻译中时事政治文本英译的特点及其政治考量 被引量:14
11
作者 舒娜 余炫朴 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第5期138-143,共6页
时事政治文本英译的特点是政治敏感性、严谨性、简洁性、准确性、时效性、单义性、客观性和完整性,其内容政策敏感度高,是我国中央政府的"喉舌"和"窗口",其中,党政文献英译应以党中央及其领导人的政治意图为归旨。... 时事政治文本英译的特点是政治敏感性、严谨性、简洁性、准确性、时效性、单义性、客观性和完整性,其内容政策敏感度高,是我国中央政府的"喉舌"和"窗口",其中,党政文献英译应以党中央及其领导人的政治意图为归旨。时事政治文本英译与我国在政治舞台上的话语权,国家领土完整、利益得失、局势稳定以及外交关系等密切相关。译者有责任讲好中国故事,让世界听懂中国话。 展开更多
关键词 时事政治文本 汉译英 政治敏感性
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英法穆斯林移民政治参与的政治机会结构分析 被引量:4
12
作者 李立 《阿拉伯世界研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期33-47,118-119,共15页
英国和法国的穆斯林群体均已发展成为两国国内最大的少数族群。不同的移民模式和政策导致英、法两国穆斯林群体政治参与的机会和效果存在较大差异。在英国宽容的"多元文化主义"模式下,穆斯林获得了包括政治权利在内的诸多自... 英国和法国的穆斯林群体均已发展成为两国国内最大的少数族群。不同的移民模式和政策导致英、法两国穆斯林群体政治参与的机会和效果存在较大差异。在英国宽容的"多元文化主义"模式下,穆斯林获得了包括政治权利在内的诸多自由。英国穆斯林通过政党政治、选举政治、社团政治、媒体政治等手段积极参与英国的政治生活,政治参与效果显著。法国穆斯林受制于该国严苛的"共和同化"模式,其政治参与主要通过政党政治和选举政治来实现,而在社团政治和媒体政治方面与英国穆斯林均存在着较大差距,其影响力和政治参与效果较为有限。在对中东问题的关注上,英国穆斯林对英国中东外交的诸多领域都积极参与,而法国穆斯林对中东问题的关注度和对法国中东政策的影响力远低于英国穆斯林。 展开更多
关键词 政治机会结构 英国 法国 穆斯林 政治参与
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灵魂的修辞幻象构建——以广昌孟戏信仰为中心 被引量:1
13
作者 陈忠猛 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第6期42-50,共9页
宗教信仰一般被认定为戏曲发生、发展的源头、动力,其预设的逻辑是将宗教信仰降格为戏曲的一个因子,而并非研究对象的主体。事实上,从王国维推定戏曲发生的“巫觋说”,到田仲一成观察戏曲展演的“附体说”,都蕴含着一个共同的逻辑线索,... 宗教信仰一般被认定为戏曲发生、发展的源头、动力,其预设的逻辑是将宗教信仰降格为戏曲的一个因子,而并非研究对象的主体。事实上,从王国维推定戏曲发生的“巫觋说”,到田仲一成观察戏曲展演的“附体说”,都蕴含着一个共同的逻辑线索,即灵魂的修辞幻象。无论是从演员还是观众的角度,作为戏曲人物的灵魂都是不朽的,因为他们独立存在于(无形)剧本的能指之中,等待着仪式主持、戏曲演员源源不断注入话语与实践来唤醒、复活戏曲人物,制造灵魂的修辞幻象。从广昌孟戏的人物能指来看,人物灵魂的修辞幻象处于不同层级的话语时空中,但又能在戏曲的能指中实现穿越而彼此聚集、延续和循环,续写戏曲人物灵魂不朽的神话,构建孟戏信仰。 展开更多
关键词 灵魂 修辞幻象 孟戏信仰 能指
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浅谈英语假拟被动句的用法
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作者 周珍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第12期71-73,77,共4页
假拟被动句结构(pseudo.passivestruc—ture)源于中世纪英语(Middle English),后几经演变沿用至今。假拟被动句结构与被动句结构相似,但在这类句式中的过去分词已转化为形容词,充当表语,与be、get、feel、become、grow、keep、... 假拟被动句结构(pseudo.passivestruc—ture)源于中世纪英语(Middle English),后几经演变沿用至今。假拟被动句结构与被动句结构相似,但在这类句式中的过去分词已转化为形容词,充当表语,与be、get、feel、become、grow、keep、remain、lie、stand等系动词构成系表结构,其中的被动含义已被削弱或消失, 展开更多
关键词 被动句 英语 系表结构 用法 过去分词 KEEP 被动含义 中世纪
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带主语的英语祈使句用法概述
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作者 周珍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第10期73-75,共3页
祈使语气表示说话人的意志(愿望、请求、建议、邀请、指令、命令、禁止、警告等),含祈使语气的句子称为祈使句。祈使句的结构与陈述句的结构相似,但通常是谓语动词用动词原形且句子中无主语,暗含的主语一般是第二人称“you”。祈使句是... 祈使语气表示说话人的意志(愿望、请求、建议、邀请、指令、命令、禁止、警告等),含祈使语气的句子称为祈使句。祈使句的结构与陈述句的结构相似,但通常是谓语动词用动词原形且句子中无主语,暗含的主语一般是第二人称“you”。祈使句是一种重要的句式,在日常生活中使用较为广泛,表意丰富。 展开更多
关键词 祈使句 谓语动词 第二人称 陈述句 动词原形 主语 人的意志 结构相似
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概述英语称赞语
16
作者 周珍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第10期74-78,共5页
称赞是一种人与人沟通、增进感情的重要方式。英语中有许多用于称赞的表达,如用得恰到好处,能有效地促进人际交流。本文将较全面地梳理英语中表达“称赞”的词汇和句子,并分析其使用情境,以帮助英语学习者提高语用能力和跨文化交际... 称赞是一种人与人沟通、增进感情的重要方式。英语中有许多用于称赞的表达,如用得恰到好处,能有效地促进人际交流。本文将较全面地梳理英语中表达“称赞”的词汇和句子,并分析其使用情境,以帮助英语学习者提高语用能力和跨文化交际能力。 展开更多
关键词 英语学习者 称赞语 跨文化交际能力 人际交流 使用情境 语用能力 句子
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英语谚语中的“重复”修辞格
17
作者 周珍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第8期70-73,共4页
“重复”(repetition)也叫反复,是一种常用的英语修辞格,在英语谚语中较为常见。使用“重复”修辞格是对英语谚语中的重点词语或表达进行重复,强调某种思想或突出某种感情,使谚语读起来充满韵律感。本文通过介绍一些英语谚语实例来阐释... “重复”(repetition)也叫反复,是一种常用的英语修辞格,在英语谚语中较为常见。使用“重复”修辞格是对英语谚语中的重点词语或表达进行重复,强调某种思想或突出某种感情,使谚语读起来充满韵律感。本文通过介绍一些英语谚语实例来阐释英语谚语中的重复修辞格。 展开更多
关键词 英语谚语 英语修辞格 重点词语 重复修辞格 韵律感
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表示“想”的英语动词辨析
18
作者 周珍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第3期78-80,F0003,共4页
要表达“想”的意思,英语初学者一般会不假思索地使用“think”一词。事实上,在英语中,除了“think”之外,还有许多表示“想”的动词,如think、miss、linger、remember、recall、deem、assume、guess、speculate、suppose、imagine、rec... 要表达“想”的意思,英语初学者一般会不假思索地使用“think”一词。事实上,在英语中,除了“think”之外,还有许多表示“想”的动词,如think、miss、linger、remember、recall、deem、assume、guess、speculate、suppose、imagine、reckon、expect、figure、consider等。本文将通过举例对表示“想”的动词的内涵及用法进行辨析。 展开更多
关键词 英语动词 “想” REMEMBER CONSIDER 英语初学者
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浅谈英语“称赞语”的答语
19
作者 周珍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第4期69-72,75,共5页
称赞语是一种“配对性结构”,称赞与应答通常会共现。然而,一般英语学习者对地道的称赞语的答语及其适用场景知之甚少,多数情况下仅能以“谢谢”(Thank you)作答。因此,我们有必要对称赞语答语进行探讨。
关键词 英语学习者 称赞语 答语 共现
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