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要不断拓宽激励机制渠道
1
作者
刘尚斌
《职教论坛》
1997年第6期19-19,共1页
要不断拓宽激励机制渠道刘尚斌目前，各类学校普遍根据自身的实际情况和财力建立了一系列与经济分配奖金相挂钩的各种制度，形成了一套激励机制即制度激励。它在学校的管理中起到了一定的促进作用。但是，单一的纯粹靠物质激励并不能使...
要不断拓宽激励机制渠道刘尚斌目前，各类学校普遍根据自身的实际情况和财力建立了一系列与经济分配奖金相挂钩的各种制度，形成了一套激励机制即制度激励。它在学校的管理中起到了一定的促进作用。但是，单一的纯粹靠物质激励并不能使教师积极性的发挥得到延续，更不能使...
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关键词
激励机
尊重教师
班子成员
心理特点
教职工
自身建设
教育管理心理学
学校事业发展
工作作风
学校领导
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职称材料
素质教育的关键在教师
2
作者
叶倩
《职教论坛》
2002年第24期31-31,共1页
素质教育就是提高学生整体素质的教育.它包括思想道德素质,文化科学素质,身体心理素质以及劳动技能素质等.素质教育反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展.
关键词
素质教育
基础教育
教师素质
政治思想素质
业务能力素质
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职称材料
题名
要不断拓宽激励机制渠道
1
作者
刘尚斌
机构
江西
南昌市第十四中学
出处
《职教论坛》
1997年第6期19-19,共1页
文摘
要不断拓宽激励机制渠道刘尚斌目前，各类学校普遍根据自身的实际情况和财力建立了一系列与经济分配奖金相挂钩的各种制度，形成了一套激励机制即制度激励。它在学校的管理中起到了一定的促进作用。但是，单一的纯粹靠物质激励并不能使教师积极性的发挥得到延续，更不能使...
关键词
激励机
尊重教师
班子成员
心理特点
教职工
自身建设
教育管理心理学
学校事业发展
工作作风
学校领导
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
素质教育的关键在教师
2
作者
叶倩
机构
江西
南昌市第十四中学
出处
《职教论坛》
2002年第24期31-31,共1页
文摘
素质教育就是提高学生整体素质的教育.它包括思想道德素质,文化科学素质,身体心理素质以及劳动技能素质等.素质教育反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展.
关键词
素质教育
基础教育
教师素质
政治思想素质
业务能力素质
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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1
要不断拓宽激励机制渠道
刘尚斌
《职教论坛》
1997
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2
素质教育的关键在教师
叶倩
《职教论坛》
2002
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