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标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教中的应用 被引量:54
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作者 孙伟铭 董香丽 +1 位作者 于国华 帅浪 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2019年第6期740-744,共5页
目的探讨标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教实践中的应用效果。方法采用方便抽样的方式,选取2017年3月至2018年3月期间在本科实习的47名康复治疗学专业本科学生为研究对象,随机分为对照组(n=23)和实验组(n=24)... 目的探讨标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教实践中的应用效果。方法采用方便抽样的方式,选取2017年3月至2018年3月期间在本科实习的47名康复治疗学专业本科学生为研究对象,随机分为对照组(n=23)和实验组(n=24)。对照组采用传统教学法授课,实验组采用标准化患者模拟联合微格教学法。比较两组出科理论成绩、实践技能成绩及对教学效果的反馈。结果实验组理论成绩和实践技能成绩均优于对照组(t>2.366,P<0.05)。实验组康复治疗方案的设计、康复评定工具的选取、沟通和表达能力、学习积极性和主动性、理论联系实际的能力得分也均优于对照组(t>2.082,P<0.05)。结论标准化患者模拟联合微格教学法可提高康复治疗学学生的临床实习效果。 展开更多
关键词 微格教学 标准化患者模拟 康复治疗学 实习 教学改革
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工作记忆刷新训练对运动性失语症患者言语流畅性的影响 被引量:4
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作者 孙伟铭 董香丽 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2019年第2期135-139,共5页
目的探讨工作记忆刷新训练对运动性失语症患者言语流畅性的影响。方法 2015年6月至2018年6月,运动性失语症患者80例随机分为对照组(n=40)和研究组(n=40)。对照组予常规言语训练,研究组在此基础上予工作记忆刷新功能训练,共8周。训练前... 目的探讨工作记忆刷新训练对运动性失语症患者言语流畅性的影响。方法 2015年6月至2018年6月,运动性失语症患者80例随机分为对照组(n=40)和研究组(n=40)。对照组予常规言语训练,研究组在此基础上予工作记忆刷新功能训练,共8周。训练前后进行刷新功能和言语流畅性测评。结果干预后,研究组刷新功能和言语流畅性提高(t> 2.418, P <0.05),且优于对照组(t> 2.407, P <0.05)。结论工作记忆刷新功能训练可改善运动性失语症患者的言语流畅性和刷新功能。 展开更多
关键词 运动性失语症 工作记忆 刷新 言语流畅性
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