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新文科赋意下的艺术教育: 意涵审思、实践逻辑与革新路向
被引量：
2
1
作者
刘健婷
何宗睿
陈思琪
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第4期85-91,共7页
新文科赋意下的艺术教育在“新技术”外部诱因与“新国情”内部动因的双重作用下促生了意涵新变。在准确把握其意涵变化的基础上,艺术教育的实践逻辑当因势而新,即实现价值引领与艺术审美核心把持的动态统整,秉持“跨学科”视野促生全...
新文科赋意下的艺术教育在“新技术”外部诱因与“新国情”内部动因的双重作用下促生了意涵新变。在准确把握其意涵变化的基础上,艺术教育的实践逻辑当因势而新,即实现价值引领与艺术审美核心把持的动态统整,秉持“跨学科”视野促生全域教学资源流动整合新样态。革新路向需从跨学科导向下的艺术课程与教学生态重塑、锚定科技与人文双向会通的艺术教育立场、构建“三元共融”的艺术教育考核评价体系三个方面展开探究,为时下新文科建设的实践探索提供来自艺术学科的创新注解。
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关键词
新文科
艺术教育
科教融合
革新路向
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题名
新文科赋意下的艺术教育: 意涵审思、实践逻辑与革新路向
被引量：
2
1
作者
刘健婷
何宗睿
陈思琪
机构
南昌大学
艺术
学院
南昌大学
艺术
学院
音乐
系
南昌大学艺术学院戏剧与影视表演系
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第4期85-91,共7页
文摘
新文科赋意下的艺术教育在“新技术”外部诱因与“新国情”内部动因的双重作用下促生了意涵新变。在准确把握其意涵变化的基础上,艺术教育的实践逻辑当因势而新,即实现价值引领与艺术审美核心把持的动态统整,秉持“跨学科”视野促生全域教学资源流动整合新样态。革新路向需从跨学科导向下的艺术课程与教学生态重塑、锚定科技与人文双向会通的艺术教育立场、构建“三元共融”的艺术教育考核评价体系三个方面展开探究,为时下新文科建设的实践探索提供来自艺术学科的创新注解。
关键词
新文科
艺术教育
科教融合
革新路向
Keywords
new liberal arts
art education
integration of science and education
innovation direction
分类号
J0-4 [艺术—艺术理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
新文科赋意下的艺术教育: 意涵审思、实践逻辑与革新路向
刘健婷
何宗睿
陈思琪
《当代教育论坛》
北大核心
2024
2
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