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学生标准化患者结合客观结构化临床考试在康复治疗学专业学生临床带教中的应用
被引量：
17
1
作者
于国华
帅浪
孙伟铭
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2019年第9期1080-1082,共3页
人口老龄化,社会对康复人才的需求日益增多[1]。康复治疗学主要培养康复治疗工作的应用型技术人才[2]。1963年Barrows教授首次提出标准化患者模拟(standardized patient,SP),是指经过培训后能准确表现患者临床症状、体征和(或)病史而接...
人口老龄化,社会对康复人才的需求日益增多[1]。康复治疗学主要培养康复治疗工作的应用型技术人才[2]。1963年Barrows教授首次提出标准化患者模拟(standardized patient,SP),是指经过培训后能准确表现患者临床症状、体征和(或)病史而接受临床检查者的正常人或患者,用于医学生及初级医师的培训与考核,担当被检查者、指导者、评估者等角色[3];国内外众多医学院校采取SP教学,运用角色互换、扮演等方式进行教学与测评,取得较好成效[4—5]。
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关键词
学生标准化患者
康复治疗学专业
客观结构化临床考试
临床带教
技术人才
人口老龄化
临床症状
医学院校
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职称材料
标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教中的应用
被引量：
54
2
作者
孙伟铭
董香丽
+1 位作者
于国华
帅浪
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2019年第6期740-744,共5页
目的探讨标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教实践中的应用效果。方法采用方便抽样的方式,选取2017年3月至2018年3月期间在本科实习的47名康复治疗学专业本科学生为研究对象,随机分为对照组(n=23)和实验组(n=24)...
目的探讨标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教实践中的应用效果。方法采用方便抽样的方式,选取2017年3月至2018年3月期间在本科实习的47名康复治疗学专业本科学生为研究对象,随机分为对照组(n=23)和实验组(n=24)。对照组采用传统教学法授课,实验组采用标准化患者模拟联合微格教学法。比较两组出科理论成绩、实践技能成绩及对教学效果的反馈。结果实验组理论成绩和实践技能成绩均优于对照组(t>2.366,P<0.05)。实验组康复治疗方案的设计、康复评定工具的选取、沟通和表达能力、学习积极性和主动性、理论联系实际的能力得分也均优于对照组(t>2.082,P<0.05)。结论标准化患者模拟联合微格教学法可提高康复治疗学学生的临床实习效果。
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关键词
微格教学
标准化患者模拟
康复治疗学
实习
教学改革
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职称材料
题名
学生标准化患者结合客观结构化临床考试在康复治疗学专业学生临床带教中的应用
被引量：
17
1
作者
于国华
帅浪
孙伟铭
机构
南昌大学
第一
附属医院
康复
医学
科
南昌大学第一临床医学院康复医学教研室
出处
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2019年第9期1080-1082,共3页
基金
江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-16-1-60)
南昌大学教学改革研究课题(NCUJGLX-16-70)
+1 种基金
江西省卫生计生委科技计划项目(20175181)
江西省青年科学基金重点项目(20171ACB21058)
文摘
人口老龄化,社会对康复人才的需求日益增多[1]。康复治疗学主要培养康复治疗工作的应用型技术人才[2]。1963年Barrows教授首次提出标准化患者模拟(standardized patient,SP),是指经过培训后能准确表现患者临床症状、体征和(或)病史而接受临床检查者的正常人或患者,用于医学生及初级医师的培训与考核,担当被检查者、指导者、评估者等角色[3];国内外众多医学院校采取SP教学,运用角色互换、扮演等方式进行教学与测评,取得较好成效[4—5]。
关键词
学生标准化患者
康复治疗学专业
客观结构化临床考试
临床带教
技术人才
人口老龄化
临床症状
医学院校
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教中的应用
被引量：
54
2
作者
孙伟铭
董香丽
于国华
帅浪
机构
南昌大学
第一
附属医院
康复
医学
科
南昌大学第一临床医学院康复医学教研室
南昌
市
医学
科学研究所附属医院心理咨询门诊
出处
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2019年第6期740-744,共5页
基金
江西省高等学校教学改革研究课题(No.JXJG-16-1-60)
南昌大学教学改革研究课题(No.NCUJGLX-16-70)
江西省卫生计生委科技计划项目(No.20175181)~~
文摘
目的探讨标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教实践中的应用效果。方法采用方便抽样的方式,选取2017年3月至2018年3月期间在本科实习的47名康复治疗学专业本科学生为研究对象,随机分为对照组(n=23)和实验组(n=24)。对照组采用传统教学法授课,实验组采用标准化患者模拟联合微格教学法。比较两组出科理论成绩、实践技能成绩及对教学效果的反馈。结果实验组理论成绩和实践技能成绩均优于对照组(t>2.366,P<0.05)。实验组康复治疗方案的设计、康复评定工具的选取、沟通和表达能力、学习积极性和主动性、理论联系实际的能力得分也均优于对照组(t>2.082,P<0.05)。结论标准化患者模拟联合微格教学法可提高康复治疗学学生的临床实习效果。
关键词
微格教学
标准化患者模拟
康复治疗学
实习
教学改革
Keywords
microteaching
standardized patients
rehabilitation therapy
clinical practice
educational reform
分类号
R494 [医药卫生—康复医学]
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题名
作者
出处
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1
学生标准化患者结合客观结构化临床考试在康复治疗学专业学生临床带教中的应用
于国华
帅浪
孙伟铭
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2019
17
在线阅读
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职称材料
2
标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教中的应用
孙伟铭
董香丽
于国华
帅浪
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2019
54
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