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学生教员带教护理技术操作的实践
被引量：
1
1
作者
廖承红
兰华
+2 位作者
胡小芳
李素玲
谷丰
《护理学杂志》
2009年第20期71-73,共3页
目的探讨学生教员于实习前带教高护生护理技术操作的效果，为优化教学方法提供参考。方法将800名专科护生均分为两组各400名，对照组实习前护理技术操作强化采取教师全班示范后由学生自主训练的方法，实验组采取学生教员分小组带教的方...
目的探讨学生教员于实习前带教高护生护理技术操作的效果，为优化教学方法提供参考。方法将800名专科护生均分为两组各400名，对照组实习前护理技术操作强化采取教师全班示范后由学生自主训练的方法，实验组采取学生教员分小组带教的方法。结果实验组实习前护理技术操作考核成绩显著优于对照组（P〈0．01）；学生教员带教实践后教学能力显著提高（P〈0．01），综合能力提高率达73．47％～97．96％。结论实习前护理技术操作强化学生教员带教可充分利用实验设备、改善师资不足的状况，是既能保证护理操作带教效果又能培养学生综合能力的有效教学途径。
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关键词
护理专业
学生
专科
护理技术操作
学生教员
强化教学
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职称材料
题名
学生教员带教护理技术操作的实践
被引量：
1
1
作者
廖承红
兰华
胡小芳
李素玲
谷丰
机构
南昌大学抚州医学分院护理系
出处
《护理学杂志》
2009年第20期71-73,共3页
基金
南昌大学抚州医学分院科研基金项目(2008-01)
文摘
目的探讨学生教员于实习前带教高护生护理技术操作的效果，为优化教学方法提供参考。方法将800名专科护生均分为两组各400名，对照组实习前护理技术操作强化采取教师全班示范后由学生自主训练的方法，实验组采取学生教员分小组带教的方法。结果实验组实习前护理技术操作考核成绩显著优于对照组（P〈0．01）；学生教员带教实践后教学能力显著提高（P〈0．01），综合能力提高率达73．47％～97．96％。结论实习前护理技术操作强化学生教员带教可充分利用实验设备、改善师资不足的状况，是既能保证护理操作带教效果又能培养学生综合能力的有效教学途径。
关键词
护理专业
学生
专科
护理技术操作
学生教员
强化教学
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生教员带教护理技术操作的实践
廖承红
兰华
胡小芳
李素玲
谷丰
《护理学杂志》
2009
1
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