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病理生理学实验课应用PBL教学模式的课堂设计被引量：5: 1; 作者黄永红徐方云 +7 位作者王红梅熊丽霞周晓燕朱俊胡贞贞应颖晏浩蔡震宇《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第10期1900-1900,共1页; 病理生理学是一门实验性很强的基础医学课程。通过实验课让学生掌握复制人类疾病动物模型的方法和技能,并在此基础上逐步理解和掌握疾病发生发展的原因、条件、机制、功能代谢变化及疾病防治策略的病理生理学基础。然而,传统的教学观念... 展开更多; 关键词病理生理学临床医学基础医学疾病发生机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

串讲教学在病理生理学教学中的作用被引量：1: 2; 作者熊丽霞徐方云 +7 位作者王红梅黄永红周晓燕应颖朱俊胡贞贞晏浩蔡震宇《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第10期1887-1887,共1页; 病理生理学是贯通基础医学与临床医学的"桥梁学科",它内容复杂、抽象、综合且跨学科,应用传统的教学方法,学生感觉难学难记难理解,学习效果及考试成绩很不理想,探索病理生理学更有效的教学方法势在必行。历经多年的教学实践... 展开更多; 关键词病理生理学临床医学基础医学疾病发生机制串讲教学法; 在线阅读下载PDF 职称材料

病理生理学主线教学法被引量：1: 3; 作者蔡震宇徐方云 +1 位作者熊丽霞王红梅《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第11期2274-2275,共2页; 关键词病理生理学教学法基础课程临床医学基础医学临床前; 在线阅读下载PDF 职称材料

水通道蛋白5的表达与胃癌淋巴结转移的关系被引量：3: 4; 作者黄永红王红梅 +2 位作者周晓燕陈江吕农华《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2013年第11期1757-1759,共3页; 目的:探讨人胃癌组织中水通道蛋白5(aquaporin 5,AQP5)的表达及其与淋巴结转移之间的关系。方法:采用免疫组织化学方法检测40例胃癌组织及相应癌旁正常组织中AQP5蛋白的表达。结果:AQP5蛋白在胃癌组织中表达高于癌旁正常组织,差异有统... 展开更多; 关键词胃肿瘤水通道蛋白转移免疫组织化学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名病理生理学实验课应用PBL教学模式的课堂设计被引量：5: 1; 作者黄永红徐方云王红梅熊丽霞周晓燕朱俊胡贞贞应颖晏浩蔡震宇; 机构南昌大学基础医学院病理生理教研室; 出处《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第10期1900-1900,共1页; 文摘病理生理学是一门实验性很强的基础医学课程。通过实验课让学生掌握复制人类疾病动物模型的方法和技能,并在此基础上逐步理解和掌握疾病发生发展的原因、条件、机制、功能代谢变化及疾病防治策略的病理生理学基础。然而,传统的教学观念仅仅将实验教学作为验证和巩固理论教学的辅助手段,导致学生养成学习被动、盲从、依赖的不良习惯,阻碍了学生的创新思维和主动学习能力发展。为克服传统实验教学的弊端,本教研室将"以问题为中心的学习(problem-based learning,PBL)"教学模式尝试性地整合于病理生理学实验教学中,以观后效。PBL是一种以临床问题来激发学生创新思维并引导学生主动把握学习内容的教学模式。实验课PBL教学模式的实施共分为4个阶段:(1)课前准备:实验课理论教学、学生实验准备、实验分组要求;(2)实验操作:熟悉实验条件、温故实验设计、分组合作实验、老师穿插指导;(3)课堂小结:学生分组讨论、学生代表发言、学生自我评估、老师总结评价;(4)课后实验报告。通过采用PBL教学模式,将调动学生学习的积极性,促进学生由被动学习向主动学习转变,强化团队协作意识,有利于学生创新思维的培养和综合素质的提高。; 关键词病理生理学临床医学基础医学疾病发生机制; 分类号 R4 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名串讲教学在病理生理学教学中的作用被引量：1: 2; 作者熊丽霞徐方云王红梅黄永红周晓燕应颖朱俊胡贞贞晏浩蔡震宇; 机构南昌大学基础医学院病理生理教研室; 出处《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第10期1887-1887,共1页; 文摘病理生理学是贯通基础医学与临床医学的"桥梁学科",它内容复杂、抽象、综合且跨学科,应用传统的教学方法,学生感觉难学难记难理解,学习效果及考试成绩很不理想,探索病理生理学更有效的教学方法势在必行。历经多年的教学实践与研究,本教研室探索出在病理生理学创新主线教学法的基础上实行复习串讲教学,教学效果显着,深得同学们的欢迎。具体做法是在病理生理学课程应用主线教学法授课完之后,再利用8个学时进行课程系统性的整合复习串讲教学,包括:(1)提出学科定位、学科内容、课程内容的主线;(2)将所学章节内容之间的联系性串成主线;(3)在线上再具体阐述每个章节内容要掌握的知识点,特别是课堂上没消化的重点难点;(4)最后举几个特别典型能综合贯穿各章节内容的病案进行分析,巩固所学内容。课程结束后对串讲教学进行了问卷调查,结果显示:88%的同学喜欢并支持串讲,认为串讲强调了病理生理学课程整体和主线,阐明了内在联系,培养了综合思维能力;95%的同学认为串讲对病理生理学的学习和考试有很好的帮助。因此病理生理学应用串讲达到提升教学效果和帮助复习考试的关键在于能帮助学生更好地梳理整合知识,更好地分析思维案例,更好地理解把握要点,更好地构建知识体系。; 关键词病理生理学临床医学基础医学疾病发生机制串讲教学法; 分类号 R4 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名病理生理学主线教学法被引量：1: 3; 作者蔡震宇徐方云熊丽霞王红梅; 机构南昌大学基础医学院病理生理教研室; 出处《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第11期2274-2275,共2页; 关键词病理生理学教学法基础课程临床医学基础医学临床前; 分类号 R363 [医药卫生—病理学] R-42 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名水通道蛋白5的表达与胃癌淋巴结转移的关系被引量：3: 4; 作者黄永红王红梅周晓燕陈江吕农华; 机构南昌大学基础医学院病理生理教研室南昌大学基础医学院南昌大学第一附属医院消化内科; 出处《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2013年第11期1757-1759,共3页; 基金江西省卫生厅资助项目(编号:20112011) 江西省教育厅资助项目(编号:GJJ201209030440); 文摘目的:探讨人胃癌组织中水通道蛋白5(aquaporin 5,AQP5)的表达及其与淋巴结转移之间的关系。方法:采用免疫组织化学方法检测40例胃癌组织及相应癌旁正常组织中AQP5蛋白的表达。结果:AQP5蛋白在胃癌组织中表达高于癌旁正常组织,差异有统计学意义(χ2=7.218,P<0.05);淋巴结转移阳性的胃癌组织中AQP5蛋白的表达高于淋巴结转移阴性的胃癌组织,差异有统计学意义(χ2=8.274,P<0.01);AQP5表达与胃癌淋巴结转移之间呈正相关(r=0.455,P<0.05)。结论 :AQP5可能参与胃癌的发生、发展和转移,是抗胃癌治疗的新靶标。; 关键词胃肿瘤水通道蛋白转移免疫组织化学; Keywords Gastric neoplasms Aquaporin Metastasis Immunohistochemistry; 分类号 R735.2 [医药卫生—肿瘤]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	病理生理学实验课应用PBL教学模式的课堂设计	黄永红徐方云王红梅熊丽霞周晓燕朱俊胡贞贞应颖晏浩蔡震宇	《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	串讲教学在病理生理学教学中的作用	熊丽霞徐方云王红梅黄永红周晓燕应颖朱俊胡贞贞晏浩蔡震宇	《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	病理生理学主线教学法	蔡震宇徐方云熊丽霞王红梅	《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	水通道蛋白5的表达与胃癌淋巴结转移的关系	黄永红王红梅周晓燕陈江吕农华	《实用医学杂志》 CAS 北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料