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题名重新构想未来教育
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作者
唐晓勇
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机构
南方科技大学教育集团〈南山〉实验二小
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出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第1期62-62,共1页
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文摘
社会发展的高度不确定性给教育带来了诸多新的挑战。只有构建契合儿童发展需求的教育体系,才能帮助儿童顺利迈向未来社会,并且不断激发他们的潜力,赋予他们更多成长的可能。唯有如此,儿童才能在成长中创造属于自己的未来,真正实现自我突破与发展。
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关键词
高度不确定性
新的挑战
实现自我
突破与发展
教育
成长
儿童
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名教育变革需要认识儿童的“变”与“不变”
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作者
唐晓勇
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机构
南方科技大学教育集团〈南山〉实验二小
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出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第6期62-62,共1页
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文摘
英国学者艾伦·普劳特在其著作《童年的未来—对儿童的跨学科研究》中指出,“在后阿里斯时代的知识圈里,都把儿童看成普遍不变的……现在可能要将儿童看作易变并不断变化着的实体”。随着社会发展、时代更迭、技术创新,以及代际关系、自然环境等因素的变化,特别是AI对教育的革命性影响,儿童的成长和发展特征也随之发生改变。因此,我们要构建赋能儿童未来的教育体系,关键在于深刻理解儿童的“变”与“不变”。儿童在哪些方面已受到社会发展的影响而发生变化?哪些稳定的特质并未因时代变迁而发生显著改变?这是当前教育面临的现实而紧迫的课题,因为它直接影响到教育改革的方向和重点。
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关键词
教育变革
变与不变
社会发展
时代更迭
儿童
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名每周半天计划:发展儿童的可能性
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作者
唐晓勇
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机构
南方科技大学教育集团〈南山〉实验二小
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出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第3期61-61,共1页
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文摘
人工智能的浪潮正以前所未有的速度重塑着世界,尤其是DeepSeek的出现,让我们不得不面对一个根本的问题:当AI能够轻松完成知识检索与逻辑推理时,教育的价值何在?在AI时代,我们需要培养什么样的人才?当下,培养“会提问”的儿童,让学生养成主动发现、质疑和探究未知的思维习惯。
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关键词
知识检索
人工智能
教育的价值
培养什么样的人
质疑和探究
逻辑推理
学生养成
思维习惯
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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题名重新定义儿童未来
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作者
唐晓勇
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机构
南方科技大学教育集团〈南山〉实验二小
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出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第2期62-62,共1页
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文摘
儿童的未来是一片充满无限机遇和挑战的广阔天地。要打造真正适应儿童未来发展的教育,我们必须深刻理解儿童与未来之间的紧密联系。30多年的教育实践让我认识到,这个神奇的纽带就是“可能性”。可能性代表了儿童的发展潜力,需要被充分挖掘和培育。未来充满无限可能,正在成长的儿童也同样如此,儿童与未来天然契合。
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关键词
重新定义
充分挖掘
儿童的发展
发展的教育
机遇和挑战
可能性
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名为“数字儿童”创设多样化的学习联结
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作者
唐晓勇
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机构
南方科技大学教育集团〈南山〉实验二小
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出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第5期62-62,共1页
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文摘
当前,我们正处于一个加速而更加不确定的时代。技术的迭代、知识的裂变、社会异化的加速,特别是人工智能(AI)的高速进化,正在从根本上改变教育生态,重塑教育的底层逻辑。面对AI所引发的教育新变革,我们必须调整思维模式、行为方式和话语体系,更好地顺应时代发展,以切实满足数字儿童成长的需求,为儿童的未来发展奠定基础。笔者曾在《理性面对AI:避免技术宰制下人的物化》(刊登于2025年第4期《中小学管理》)一文中,特别围绕“理性面对AI”的话题进行了阐述。
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关键词
教育生态
知识裂变
学习联结
社会异化
行为方式
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名理性面对AI:避免技术宰制下人的物化
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作者
唐晓勇
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机构
南方科技大学教育集团〈南山〉实验二小
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出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第4期63-63,共1页
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文摘
随着AI技术的迅猛发展,越来越多的学校将其作为推动教育变革的重要工具。这一趋势无疑是值得肯定的,因其为教育创新带来了新的契机。然而,在这种热情高涨的背后,也逐渐显现出一些值得警惕的倾向。部分教育工作者由于自身AI素养不足,未能深入理解AI与教育之间的关系,从而没有清晰地认识到AI技术运用于教育的核心目标是什么。许多人更关注AI技术本身的优势,却忽视了教育的本质:以人为本,促进人的全面发展。联合国教科文组织在《全球教育监测报告2023》中指出,“关于教育技术的讨论,往往把重点放在技术而非教育本身”“如果过多关注教育中的技术,通常会付出高昂的代价”。
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关键词
教育变革
全面发展
教育本质
AI素养
技术宰制
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名莫让儿童患上“自然缺失症”
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作者
唐晓勇
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机构
南方科技大学教育集团〈南山〉实验二小
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出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第7期62-62,共1页
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文摘
在当下的日常生活中,我们常常看到这样一种现象:年轻父母在带孩子时,如果遇到孩子哭闹,或是自己有事情需要处理,往往会下意识地将手机、平板电脑等电子产品递到孩子手中。一旦接过电子设备,孩子们便迅速被屏幕吸引,眼睛直勾勾地盯着屏幕,情绪也随之安静下来。
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关键词
电子产品
儿童
自然缺失症
年轻父母
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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