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话题:如何构筑健康的网络学习生态
被引量：
2
1
作者
牟艳娜
卢秋红
+5 位作者
郑小军
唐晓勇
江梅
李双君
邱细浪
包士娟
《中小学信息技术教育》
2014年第6期14-16,共3页
话题一：您如何看待网络之于学生的利与弊？唐晓勇：网络为儿童提供了海量学习资源,它改变了人类的思考和记忆方式,同时,我们的学习、生活、工作也因网络而变革。互联网已使世界变成真正的＂地球村＂,不同肤色的人通过网络交流与分享,...
话题一：您如何看待网络之于学生的利与弊？唐晓勇：网络为儿童提供了海量学习资源,它改变了人类的思考和记忆方式,同时,我们的学习、生活、工作也因网络而变革。互联网已使世界变成真正的＂地球村＂,不同肤色的人通过网络交流与分享,共同成长。但是,网络是一把双刃剑,它也给儿童的学习和生活带来了负面影响。比如,互联网上充满错误的、不良的信息容易对儿童产生误导;海量的信息容易让儿童迷失方向,同时网络碎片化呈现的特点让儿童的学习难以聚焦、阅读容易浅层化；社会化网络的运用也容易让儿童的注意力和耐心受到影响……不过，只要我们遵循儿童发展的特点和大脑的运行机制，网络的负面影响也可以很好地得到解决。
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关键词
网络学习
话题
儿童发展
生态
健康
负面影响
学习资源
记忆方式
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职称材料
全球视野的浸入式场景探索学习——以统整项目课程分组教学“温带落叶林组”为例
2
作者
张双
《中小学信息技术教育》
2017年第6期15-17,共3页
＂全球六大生态系统与世界文化＂统整课程,将六大生态系统与其主要对应地区的文化相结合,从科学与人文的角度为学生提供一个＂全球视野的探索学习＂过程。温带落叶林生态系统主要分布在北美、西欧和东亚地区,考虑到对应地区文化的独特...
＂全球六大生态系统与世界文化＂统整课程,将六大生态系统与其主要对应地区的文化相结合,从科学与人文的角度为学生提供一个＂全球视野的探索学习＂过程。温带落叶林生态系统主要分布在北美、西欧和东亚地区,考虑到对应地区文化的独特性和代表性,温带落叶林组对应地区文化聚焦于＂北美地区＂,
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关键词
落叶林
浸入式
学习过程
统整
分组教学
项目课程
文化相
教师活动
教学效果
地区文化
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职称材料
题名
话题:如何构筑健康的网络学习生态
被引量：
2
1
作者
牟艳娜
卢秋红
郑小军
唐晓勇
江梅
李双君
邱细浪
包士娟
机构
不详
广西师范学院教育技术系
南方科技大学实验小学
广东省广州市天河区龙口西
小学
四川省成都市棕北
小学
广东省广州市天河区天府路
小学
江苏省江阴市要塞
实验
小学
出处
《中小学信息技术教育》
2014年第6期14-16,共3页
文摘
话题一：您如何看待网络之于学生的利与弊？唐晓勇：网络为儿童提供了海量学习资源,它改变了人类的思考和记忆方式,同时,我们的学习、生活、工作也因网络而变革。互联网已使世界变成真正的＂地球村＂,不同肤色的人通过网络交流与分享,共同成长。但是,网络是一把双刃剑,它也给儿童的学习和生活带来了负面影响。比如,互联网上充满错误的、不良的信息容易对儿童产生误导;海量的信息容易让儿童迷失方向,同时网络碎片化呈现的特点让儿童的学习难以聚焦、阅读容易浅层化；社会化网络的运用也容易让儿童的注意力和耐心受到影响……不过，只要我们遵循儿童发展的特点和大脑的运行机制，网络的负面影响也可以很好地得到解决。
关键词
网络学习
话题
儿童发展
生态
健康
负面影响
学习资源
记忆方式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
全球视野的浸入式场景探索学习——以统整项目课程分组教学“温带落叶林组”为例
2
作者
张双
机构
广东深圳市南山区
南方科技大学
第二
实验
小学
出处
《中小学信息技术教育》
2017年第6期15-17,共3页
文摘
＂全球六大生态系统与世界文化＂统整课程,将六大生态系统与其主要对应地区的文化相结合,从科学与人文的角度为学生提供一个＂全球视野的探索学习＂过程。温带落叶林生态系统主要分布在北美、西欧和东亚地区,考虑到对应地区文化的独特性和代表性,温带落叶林组对应地区文化聚焦于＂北美地区＂,
关键词
落叶林
浸入式
学习过程
统整
分组教学
项目课程
文化相
教师活动
教学效果
地区文化
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
话题:如何构筑健康的网络学习生态
牟艳娜
卢秋红
郑小军
唐晓勇
江梅
李双君
邱细浪
包士娟
《中小学信息技术教育》
2014
2
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职称材料
2
全球视野的浸入式场景探索学习——以统整项目课程分组教学“温带落叶林组”为例
张双
《中小学信息技术教育》
2017
0
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已选择
0
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参考文献
引证文献
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