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临床医学专业学位研究生培养模式改革现状调查及分析——基于对国内几所医科大学“5+3”培养模式的调研
被引量：
6
1
作者
胡光丽
许君
何沐蓉
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014年第12期21-24,共4页
介绍了国内5所院校开展临床医学专业学位研究生"5+3"培养模式改革的情况,认为这些院校的培养目标明确、政策支持有力、过程衔接紧密、过程管理严格、奖助体系完善,但同时也存在着缺乏统一规范的培养模式、异地培训不能互认、...
介绍了国内5所院校开展临床医学专业学位研究生"5+3"培养模式改革的情况,认为这些院校的培养目标明确、政策支持有力、过程衔接紧密、过程管理严格、奖助体系完善,但同时也存在着缺乏统一规范的培养模式、异地培训不能互认、经费投入不足、导师带教积极性不高等方面的问题。据此提出以下建议:做好顶层设计,进一步明确和规范培养路径;确保培养质量,尽早实现培训结果互认;加大经费投入,探索引入行业合作培养;科学评估制度,重构导师绩效评价体系。
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关键词
临床医学
专业学位研究生
培养模式
现状调查
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题名
临床医学专业学位研究生培养模式改革现状调查及分析——基于对国内几所医科大学“5+3”培养模式的调研
被引量：
6
1
作者
胡光丽
许君
何沐蓉
机构
南方医科大学研究生学院培养科
南方医科大学
研究生
学院
学位
科
南方医科大学
研究生
学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014年第12期21-24,共4页
文摘
介绍了国内5所院校开展临床医学专业学位研究生"5+3"培养模式改革的情况,认为这些院校的培养目标明确、政策支持有力、过程衔接紧密、过程管理严格、奖助体系完善,但同时也存在着缺乏统一规范的培养模式、异地培训不能互认、经费投入不足、导师带教积极性不高等方面的问题。据此提出以下建议:做好顶层设计,进一步明确和规范培养路径;确保培养质量,尽早实现培训结果互认;加大经费投入,探索引入行业合作培养;科学评估制度,重构导师绩效评价体系。
关键词
临床医学
专业学位研究生
培养模式
现状调查
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
临床医学专业学位研究生培养模式改革现状调查及分析——基于对国内几所医科大学“5+3”培养模式的调研
胡光丽
许君
何沐蓉
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014
6
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参考文献
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