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学科点建设与课程建设相结合 深化马克思主义理论研究与教学--南开大学国外马克思主义研究博士点学科带头人丁军教授访谈
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作者 丁军 王承就 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2009年第12期3-5,共3页
王承就(以下简称王):丁老师。您“‘三位一体’的教学模式‘加、减、乘、除’的教学效果”的教学经验体会论文荻天津市2007年优秀思政研究成果一等奖,并在2007年教育部社科司举办的高校思想政治理论课骨干教师研修班上作经验介绍。... 王承就(以下简称王):丁老师。您“‘三位一体’的教学模式‘加、减、乘、除’的教学效果”的教学经验体会论文荻天津市2007年优秀思政研究成果一等奖,并在2007年教育部社科司举办的高校思想政治理论课骨干教师研修班上作经验介绍。用“加、减、乘、除”来总结思想政治理论课的教学效果确实富有创见,您能否介绍一下? 展开更多
关键词 马克思主义理论研究 教学模式 马克思主义研究 学科点建设 学科带头人 课程建设 南开大学 思想政治理论课
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夯实马克思主义中国化的基础性研究--南开大学博士生导师张静教授访谈 被引量:3
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作者 张静 陈红娟 《社会科学家》 CSSCI 2008年第8期3-5,共3页
学者创新研究的敏锐源自于学养。学养是学者知识、修养和技能的综合体,必须历经不断积累、深入观察、缜密思考且渐进而漫长的过程方能形成。只有深厚积淀而成的学养,才能发现问题,取舍材料,悟出他人未识的意义,形成独到的观点。我想,这... 学者创新研究的敏锐源自于学养。学养是学者知识、修养和技能的综合体,必须历经不断积累、深入观察、缜密思考且渐进而漫长的过程方能形成。只有深厚积淀而成的学养,才能发现问题,取舍材料,悟出他人未识的意义,形成独到的观点。我想,这应是每个社会科学研究者的共识吧。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 博士生导师 基础性研究 南开大学 张静 科学研究者 创新研究 学养
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以师生共同体理念重塑大学本科教育体系——以南开大学本科教育体系的几项改革为例 被引量:10
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作者 王新生 《四川大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第6期10-14,共5页
当代知识的高度细分为本科教育带来挑战,也为后发高等教育国家重新规划本科教育体系提供了机遇。未来的人才竞争,既是各类专业人才规模上的竞争,也是具有战略思维和专业知识双重能力的领军人才的竞争,两者在一个国家的人才发展战略中具... 当代知识的高度细分为本科教育带来挑战,也为后发高等教育国家重新规划本科教育体系提供了机遇。未来的人才竞争,既是各类专业人才规模上的竞争,也是具有战略思维和专业知识双重能力的领军人才的竞争,两者在一个国家的人才发展战略中具有同等重要的意义。改革开放以来,我国高等教育高速发展,培养了大批量的各类专业人才,为经济社会发展提供了强大推动力。 展开更多
关键词 高等教育 专业人才 南开大学 人才发展战略 人才竞争 理念重塑 专业知识 重新规划
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科学发展观引领中国发展模式的升华与完善——南开大学博士生导师赵美玲教授访谈
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作者 赵美玲 滕翠华 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2012年第10期3-7,共5页
"中国模式"秉承科学发展的理念,突破与超越了西方传统的发展范式,独立自主的开创了一条具有中国特色和时代特色的发展道路,从而为探索人类社会发展道路的多样性提供了有益的启示。中国特色社会主义的价值理念、实践纲领和发... "中国模式"秉承科学发展的理念,突破与超越了西方传统的发展范式,独立自主的开创了一条具有中国特色和时代特色的发展道路,从而为探索人类社会发展道路的多样性提供了有益的启示。中国特色社会主义的价值理念、实践纲领和发展战略以及社会主义初级阶段的基本制度和体制构成了中国模式的基本内涵。探索完善中国模式的具体途径和方法是我们研究中国模式的主旨所在。科学发展观为中国模式的提升和完善提供了科学指导和努力的方向。 展开更多
关键词 科学发展观 中国发展模式 中国经济
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微文化对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策 被引量:73
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作者 于安龙 刘文佳 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期107-111,97,共6页
在微文化时代,价值取向多元化冲击着核心价值观的主导地位,价值判断简单化消解着核心价值观的厚重性,价值传播个体化抵牾着核心价值观的准确性。有鉴于此,应提高大学生社会主义核心价值观培育工作的实效性,重构大学生社会主义核心价值... 在微文化时代,价值取向多元化冲击着核心价值观的主导地位,价值判断简单化消解着核心价值观的厚重性,价值传播个体化抵牾着核心价值观的准确性。有鉴于此,应提高大学生社会主义核心价值观培育工作的实效性,重构大学生社会主义核心价值观教育的话语权。 展开更多
关键词 微文化 大学生 社会主义核心价值观
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研究生专业方向视域中的马克思主义理论与思想政治教育学科建设问题 被引量:19
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作者 傅佩缮 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第3期29-31,共3页
从目前研究生招生专业方向设置情况来看,马克思主义理论与思想政治教育学科呈现一派蓬勃发展的繁荣景象。但同时也存在着学科边界模糊、有关马克思主义理论整体性和综合性研究的专业方向较少、比较研究薄弱等问题。它们动摇和消解着马... 从目前研究生招生专业方向设置情况来看,马克思主义理论与思想政治教育学科呈现一派蓬勃发展的繁荣景象。但同时也存在着学科边界模糊、有关马克思主义理论整体性和综合性研究的专业方向较少、比较研究薄弱等问题。它们动摇和消解着马克思主义理论与思想政治教育学科独立地位的合法性,为其他学科“借窝生蛋”提供了方便,有可能导致马克思主义理论与思想政治教育学科和专业的空壳、“空巢”现象。因此,马克思主义理论与思想政治教育学科研究生专业方向的设置应进行适当调整。 展开更多
关键词 思想政治教育学 其他学科 专业方向 马克思主义理论 研究生招生 学科建设 学科研究 合法性 独立 情况
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对高校马克思主义大众化教育的思考 被引量:17
7
作者 冯晓阳 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2010年第6期138-141,共4页
高等院校的马克思主义大众化教育是马克思主义中国化研究的重要领域。文章从推动马克思主义理论的发展、大学生的信仰对中国的前途和命运的重要性、规范青年大学生的日常行为的角度阐述推动高校马克思主义大众化的重要性。然后从教材、... 高等院校的马克思主义大众化教育是马克思主义中国化研究的重要领域。文章从推动马克思主义理论的发展、大学生的信仰对中国的前途和命运的重要性、规范青年大学生的日常行为的角度阐述推动高校马克思主义大众化的重要性。然后从教材、教学方式、宣传渠道等方面分析目前存在的问题,最后从丰富教材、教学与实践相结合、拓宽宣传途径等方面改进高等院校的马克思主义大众化教育。 展开更多
关键词 高校 青年学生 马克思主义大众化
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马克思主义大众化视域下思想政治教育文化功能的发挥 被引量:1
8
作者 徐曼 康丹丹 《求实》 CSSCI 北大核心 2014年第5期83-86,共4页
马克思主义大众化从其发展历程看,是一种复杂的文化现象,是中国人民进行革命、建设和改革事业的精神坐标和实践指南。思想政治教育直接作用于人的思想道德素养,本身包含于文化之中。因此,基于马克思主义大众化视域之下,思想政治教育文... 马克思主义大众化从其发展历程看,是一种复杂的文化现象,是中国人民进行革命、建设和改革事业的精神坐标和实践指南。思想政治教育直接作用于人的思想道德素养,本身包含于文化之中。因此,基于马克思主义大众化视域之下,思想政治教育文化功能的发挥具有深刻的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 马克思主义大众化 思想政治教育 文化功能
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以发展的马克思主义为指导的思想政治教育学科建设研究 被引量:1
9
作者 刘春雪 平章起 《湖北社会科学》 2006年第11期167-169,共3页
马克思主义一级学科的建设为思想政治教育的学科建设提供了良好的理论研究平台,使马克思主义的理论教育、思想政治教育、思想政治理论课的教育形成了一个有机的整体,使得政治理论课教学中的难点和热点问题,在马克思主义理论研究者、哲... 马克思主义一级学科的建设为思想政治教育的学科建设提供了良好的理论研究平台,使马克思主义的理论教育、思想政治教育、思想政治理论课的教育形成了一个有机的整体,使得政治理论课教学中的难点和热点问题,在马克思主义理论研究者、哲学社会科学工作者、从事思想政治理论的教师共同努力下得到比较好的解决和回答,从而提高政治理论课教学的针对性、实效性和说服力、感染力。 展开更多
关键词 马克思主义 思想政治教育 学科建设
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大学生成长成才与推动高校马克思主义大众化关系论析 被引量:1
10
作者 李宗建 《思想政治教育研究》 2012年第6期34-36,共3页
高校马克思主义大众化是当代中国马克思主义大众化的重要组成部分。在推动高校马克思主义大众化的过程中,要努力找寻马克思主义理论教育与大学生实际需求之间的最佳结合点。成长和成才作为当代大学生最强烈的需求点,理应成为高校马克思... 高校马克思主义大众化是当代中国马克思主义大众化的重要组成部分。在推动高校马克思主义大众化的过程中,要努力找寻马克思主义理论教育与大学生实际需求之间的最佳结合点。成长和成才作为当代大学生最强烈的需求点,理应成为高校马克思主义大众化的重要落脚点,以此作为结合点,正是推动高校马克思主义大众化的切入点和着力点。准确把握大学生成长和成才的需求和规律,将有力调动大学生学习、认同和践行当代中国马克思主义的积极性和主动性,从而有效推动高校马克思主义大众化。 展开更多
关键词 高校 大学生 成长和成才 马克思主义大众化
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中美爱国主义教育比较及启示 被引量:1
11
作者 冯文艳 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第11X期123-124,共2页
关键词 爱国主义教育 中美两国 教育比较 思想理论基础 德育模式 社会制度 文化背景
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数字经济赋能乡村振兴的理论分析——基于马克思主义政治经济学视角 被引量:7
12
作者 刘雪敏 《技术经济与管理研究》 北大核心 2024年第6期52-56,共5页
基于马克思主义政治经济学分析视角,立足马克思主义政治经济学“价值生产”“价值实现”“价值分配”的整体分析框架,从劳动价值论视角阐释数字经济赋能“价值生产”环节唯一的生产者——劳动者;从资本循环理论视角阐释数字经济赋能“... 基于马克思主义政治经济学分析视角,立足马克思主义政治经济学“价值生产”“价值实现”“价值分配”的整体分析框架,从劳动价值论视角阐释数字经济赋能“价值生产”环节唯一的生产者——劳动者;从资本循环理论视角阐释数字经济赋能“价值实现”环节,完成“惊险的跳跃”;从马克思的资本主义价值分配理论视角阐释数字经济赋能“价值分配”环节,兼顾效率和公平。通过分析得出,基于党的领导的政治优势、社会主义的制度优势以及亿万农民的创造精神,我国的数字经济赋能乡村振兴事业的成效会显著提升。 展开更多
关键词 乡村振兴 数字经济 政治经济学
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当前大学生主流意识形态教育的若干思考 被引量:23
13
作者 修宏方 冯德军 《思想政治教育研究》 2010年第2期62-65,共4页
任何社会都有自己的主流意识形态,并对于维持社会稳定和推进社会发展具有不可替代的作用。在世界发生深刻变化和改革开放的历史条件下,社会主义主流意识形态面临巨大的冲击,加强对大学生的主流意识形态教育显得至关重要,因此,必须在新... 任何社会都有自己的主流意识形态,并对于维持社会稳定和推进社会发展具有不可替代的作用。在世界发生深刻变化和改革开放的历史条件下,社会主义主流意识形态面临巨大的冲击,加强对大学生的主流意识形态教育显得至关重要,因此,必须在新形势下探索主流意识形态教育的有效途径。 展开更多
关键词 主流意识形态 思想政治教育 实效性 大学生
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从主体方面理解马克思主义中国化的基本特性 被引量:12
14
作者 潘沁 靳书君 《理论学刊》 北大核心 2009年第8期16-20,共5页
中国共产党是马克思主义中国化的主体,党的主体自觉性规定着马克思主义中国化的基本特性。党具有高度的理论自觉、历史自觉和方法自觉,坚持科学马克思主义观、科学国情观和科学方法论,赋予马克思主义中国化一贯的科学性、鲜明的民族性... 中国共产党是马克思主义中国化的主体,党的主体自觉性规定着马克思主义中国化的基本特性。党具有高度的理论自觉、历史自觉和方法自觉,坚持科学马克思主义观、科学国情观和科学方法论,赋予马克思主义中国化一贯的科学性、鲜明的民族性和严密的逻辑性。 展开更多
关键词 中国共产党 科学马克思主义观 科学国情观 科学方法论
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当代中国马克思主义大众化的实践基础和基本经验研究 被引量:11
15
作者 平章起 宁静 《思想政治教育研究》 2010年第1期27-31,共5页
中国共产党在推进当代中国马克思主义大众化的实践进程中积累了丰富的经验。中国特色社会主义实践、党的建设伟大工程以及践行科学发展观的重大社会实践分别为当代中国马克思主义大众化的发展奠定了思想物质基础、夯实了政治理论基础、... 中国共产党在推进当代中国马克思主义大众化的实践进程中积累了丰富的经验。中国特色社会主义实践、党的建设伟大工程以及践行科学发展观的重大社会实践分别为当代中国马克思主义大众化的发展奠定了思想物质基础、夯实了政治理论基础、扩大了群众基础,并且逐步实现了马克思主义的群众化、普及化、科学化和社会化。在现阶段社会主义建设的关键期,不断深入探索马克思主义大众化的内涵、目标、方式及归宿,是进一步推进当代中国马克思主义大众化的历史使命和时代要求。 展开更多
关键词 马克思主义大众化 实践基础 基本经验 时代要求
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班杜拉社会学习理论视角中的马克思主义大众化 被引量:7
16
作者 杨谦 邵新顺 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第5期25-28,共4页
马克思主义大众化本质上是社会主义意识形态的社会化活动,也是其受众对象,即社会成员认同、接受、理解和掌握马克思主义的一种社会学习活动。在班杜拉的社会学习理论观照下,新民主主义革命过程的马克思主义大众化表现为一个完满的观察... 马克思主义大众化本质上是社会主义意识形态的社会化活动,也是其受众对象,即社会成员认同、接受、理解和掌握马克思主义的一种社会学习活动。在班杜拉的社会学习理论观照下,新民主主义革命过程的马克思主义大众化表现为一个完满的观察学习过程。这种以受众行为习得为研究对象的理论对推进当代中国马克思主义大众化具有深刻的启示。 展开更多
关键词 班杜拉 社会学习理论 马克思主义大众化
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使用与满足理论视阈下的马克思主义大众化路径探析 被引量:5
17
作者 郑兴刚 徐锋 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2011年第10期16-18,共3页
"使用与满足"理论是传播学中的一个重要理论,该理论将受众接触媒介视为受众基于个人心理与社会需要以期获得满足的选择性活动。"使用与满足"理论视阈下的马克思主义大众化必须遵循如下路径:努力创造马克思主义的亲... "使用与满足"理论是传播学中的一个重要理论,该理论将受众接触媒介视为受众基于个人心理与社会需要以期获得满足的选择性活动。"使用与满足"理论视阈下的马克思主义大众化必须遵循如下路径:努力创造马克思主义的亲近性文本,注重传受双方的互动与交流,及时回应群众的利益关切。唯有如此,才能不断实现从"必然王国"向"自由王国"的跃迁,马克思主义大众化才能收到预期的效果。 展开更多
关键词 马克思主义大众化 使用与满足理论 传播 路径
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“大众”视角的马克思主义大众化刍论 被引量:4
18
作者 武东生 孙晓华 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第9期4-8,共5页
"大众"对于马克思主义大众化具有主客体双重意义,当今中国"大众"已经发生了巨大的变化。要搞好马克思主义的大众化工作,必须做好马克思主义大众化的"分众化";认清意识形态的现状以及发展趋势,搞好马克思... "大众"对于马克思主义大众化具有主客体双重意义,当今中国"大众"已经发生了巨大的变化。要搞好马克思主义的大众化工作,必须做好马克思主义大众化的"分众化";认清意识形态的现状以及发展趋势,搞好马克思主义大众化的时代定位;逐步实现从命令型、权威型向感召型、濡化型的转换;要从"大众"的视角推进马克思主义大众化,实现从单向型、灌输型向循环型、参与型的转变;要把马克思主义的大众化逐步渗透到大众的生活方式中去,并保持其主旋律不变。 展开更多
关键词 马克思主义 大众 大众化 中国共产党
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当代中国马克思主义大众化的动力机制探析 被引量:4
19
作者 赵铁锁 朱孝红 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第3期18-20,共3页
推动当代中国马克思主义大众化是一个复杂的系统工程,而建立健全科学完善的动力机制是其生命之所在。就当代马克思主义大众化动力机制的基本构成而言,不断推进理论创新是大众化的内在动力,不断满足人民群众的理论需求是大众化的根本动力... 推动当代中国马克思主义大众化是一个复杂的系统工程,而建立健全科学完善的动力机制是其生命之所在。就当代马克思主义大众化动力机制的基本构成而言,不断推进理论创新是大众化的内在动力,不断满足人民群众的理论需求是大众化的根本动力,实现和谐是大众化的社会动力。这些动力系统体现出不同的运行路径,也发挥着各自不同的推动作用,并通过相互动态协调以构成适度的大众化动力运行机制。 展开更多
关键词 马克思主义大众化 动力机制 社会和谐 适度运行
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中国化马克思主义基本原理及其构建原则 被引量:2
20
作者 杨谦 代俊兰 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期141-146,共6页
中国化马克思主义基本原理是以经典马克思主义基本原理为理论基石,并结合中国具体实际,吸收中国传统思想资源和世界范围内科学文化发展的积极内容,对马克思主义基本原理进行甄别与验证、反思与辨析、发展和创新的杰出成果。其主要内涵包... 中国化马克思主义基本原理是以经典马克思主义基本原理为理论基石,并结合中国具体实际,吸收中国传统思想资源和世界范围内科学文化发展的积极内容,对马克思主义基本原理进行甄别与验证、反思与辨析、发展和创新的杰出成果。其主要内涵包括:关注人的生存、发展的价值取向和以人为本的治国方略,以及实事求是的思想方法和求真务实的工作方法。 展开更多
关键词 中国化马克思主义 人的生存和发展 以人为本 实事求是 求真务实 发展原则 践原则 问题原则
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