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题名中国-东盟高职教育输出的优势与策略研究
被引量：12
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作者
王忠昌
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机构
南宁职业技术学院高职教育研究所
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出处
《成人教育》
北大核心
2016年第3期69-73,共5页
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基金
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“广西-东盟职业教育交流与合作研究”,编号为GJA114006
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文摘
高职教育输出是高职教育国际化中的重要内容,随着中国—东盟自由贸易区的建立,我国与东盟各国之间的经济、贸易、文化等交流和合作的不断扩大,作为为区域经济社会发展培养技术技能型人才的高职院校,利用区位和教育上的比较优势,通过大力吸引东盟国家留学生来华、合作开发课程、共建共享实训基地、搭建交流平台等实施高职教育输出,对于服务区域经济、文化交流与合作、教育质量提高及高职院校品牌建设具有重要意义。
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关键词
东盟各国
高职教育
输出
教育资源
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Keywords
ASEAN countries
higher vocational education
output
educational resources
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名突破转化阻力:论职业院校教师企业实践中的转化学习
被引量：13
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作者
李天航
王屹
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机构
南宁职业技术学院高职教育研究所
南宁师范大学职业技术教育学院
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出处
《成人教育》
北大核心
2020年第6期53-57,共5页
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基金
2018年度国家社科基金研究一般项目“西南边境精准脱贫的产教融合策略研究”,项目编号为16BMZ047,项目主持人:蓝洁
2019年度广西职业教育教学改革重点研究项目“基于引领‘双高计划’职业院校内涵发展的高水平领军人才培养研究”,项目编号为GXGZJG2019A032,项目主持人:王忠昌.
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文摘
转化学习是当下成人教育领域中重要的学习理论,对职业院校教师企业实践具有启示作用。企业不仅是职业院校教师工作的场所更是学习的场所,同时是职业院校教师实践中转化学习发生的主要场所。职业院校教师企业实践中的转化学习,是职业院校教师在企业实践中质疑、检视原有意义观点,通过批判性反思解脱原有意义观点的桎梏并积极投身于企业实践的过程。在企业场域中,存在企业实践制度失衡、企业和谐氛围失控、学习资源供给失灵、"重要他人"的指导失位等因素阻碍职业院校教师的转化学习。为突破转化学习的阻力,提出重塑职业院校教师企业实践制度、营造和谐氛围、丰富学习资源供给、提供"脚手架"指导等提振路径,以加强职业院校教师企业实践中的转化学习。
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关键词
企业实践
转化学习
职教教师
专业发展
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Keywords
enterprise practice
transformative learning
vocational college teacher
professional development
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名警惕“双高计划”项目的潜在风险:表征与规避
被引量：3
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作者
李天航
王屹
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机构
南宁职业技术学院高职教育研究所
南宁师范大学职业技术教育学院
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出处
《成人教育》
北大核心
2021年第8期43-48,共6页
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基金
2019年度广西职业教育教学改革重点研究项目“基于引领‘双高计划’职业院校内涵发展的高水平领军人才培养研究”,项目编号为GXGZJG2019A032
2020年度广西职业教育教学改革重点研究项目“智能制造背景下高职院校创新创业教育生态体系构建研究与实践”,项目编号为GXGZJG2020A059。
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文摘
随着国家治理模式由计划向市场转变,项目制作为一种新的国家治理体制在资源分配、社会调控等方面发挥了重要作用。“双高计划”项目作为典型的项目制,在项目建设中应遵循项目制的管理规范,但不能简单地将项目制的运作逻辑强加给高职院校。尤其是项目制特有的事本主义逻辑、择优逻辑、技术理性逻辑和管控逻辑在一定程度上为高职院校带来了潜在的风险,具体表征为:割裂高职院校发展的整体性、加剧高职院校内部分层、重显性指标和材料包装而轻内涵建设、办学模式同质化。因此,当“双高计划”项目成为高职院校又一发展机遇的同时,高职院校要对“双高计划”项目本身进行反思,并规避该项目可能带来的风险。
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关键词
“双高计划”
项目制
项目治理
技术理性
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Keywords
“Double High Plan”
project system
project governance
technical rationality
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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