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高等职业教育适应工学结合的教学改革研究 被引量:26
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作者 周旺 《教育与职业》 北大核心 2008年第29期38-40,共3页
文章通过对高等职业教育工学结合的内涵、模式、契合动因及其对教改的适应性要求的深入析论,揭示了现代高职教育教学的开放性改革与工学结合内涵的内在联系,并由此提出了教学改革在校企合作、课程体系改革、教学团队建设、实训基地建... 文章通过对高等职业教育工学结合的内涵、模式、契合动因及其对教改的适应性要求的深入析论,揭示了现代高职教育教学的开放性改革与工学结合内涵的内在联系,并由此提出了教学改革在校企合作、课程体系改革、教学团队建设、实训基地建设、管理机制创新等方面进行内涵创建与提升的有效对策。 展开更多
关键词 高职教育 工学结合 教学改革
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高等职业院校校长公信力的构建
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作者 张宇 唐锡海 《职业技术教育》 北大核心 2014年第10期30-34,共5页
高等职业院校校长公信力指高职院校校长在工作过程中,充分运用各种资源,通过各种途径获得社会公众的心理认同和行为支持的能力。高职校长公信力形成的实质是校长信任机制的确立,其形成过程具有非均衡性和非对称性。以此为理论基础,高职... 高等职业院校校长公信力指高职院校校长在工作过程中,充分运用各种资源,通过各种途径获得社会公众的心理认同和行为支持的能力。高职校长公信力形成的实质是校长信任机制的确立,其形成过程具有非均衡性和非对称性。以此为理论基础,高职校长的角色定位和公众角色期待成为高职校长能力框架构建的重要依据,其能力框架主要包括公平正义的职业伦理、创新思维、高瞻远瞩能力及沟通协调能力等。 展开更多
关键词 高等职业院校 校长 公信力
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对高职类国家精品课程转型升级为精品资源共享课的思考 被引量:24
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作者 蓝洁 方绪军 《教育与职业》 北大核心 2014年第2期20-22,共3页
高职类国家级精品课程经历了近十年的建设和发展,进入转型升级为精品资源共享课的关键阶段。资源共享与职教特色是两个着力点,应通过检视与扬弃、转型与升级、创新与辐射几个必要环节来落实高职类精品课程向精品资源共享课的转型升级。
关键词 精品课程 精品资源共享课 转型 升级
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论制约高职教育快速发展的五个突出问题 被引量:17
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作者 周旺 《教育与职业》 北大核心 2010年第12期9-11,共3页
中国高等职业教育经过二十多年的发展取得了长足的进步。但是随着高等职业教育教学改革的全面深入,面向市场开放办学、校企合作的政策环境、工学结合中的地方政府作为、宏观调控下的自主办学机制、教育产品的社会认同等问题,一直制约着... 中国高等职业教育经过二十多年的发展取得了长足的进步。但是随着高等职业教育教学改革的全面深入,面向市场开放办学、校企合作的政策环境、工学结合中的地方政府作为、宏观调控下的自主办学机制、教育产品的社会认同等问题,一直制约着高职教育事业的快速发展。文章将就这些问题及影响因素作深入剖析,并探讨解决问题的策略。 展开更多
关键词 高职教育 发展问题
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“跨国工学结合”人才培养模式的实践探索 被引量:3
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作者 周旺 《教育与职业》 北大核心 2008年第27期41-43,共3页
为了贯彻教育部16号文件精神,目前国内高职高专院校把大力推行工学结合、强化职业能力培养作为加强专业内涵建设的重要举措,对工学结合的人才培养模式进行了多年的实践探索。文章通过对全国首批28所国家示范性高等职业院校之一的南宁... 为了贯彻教育部16号文件精神,目前国内高职高专院校把大力推行工学结合、强化职业能力培养作为加强专业内涵建设的重要举措,对工学结合的人才培养模式进行了多年的实践探索。文章通过对全国首批28所国家示范性高等职业院校之一的南宁职业技术学院“跨国工学结合”人才培养模式的特色案例进行分析,介绍了其在北部湾经济区域的特定背景下,面向东盟整合国内外校企办学资源的理念、模式和举措,并对相关问题进行了探讨。 展开更多
关键词 高职教育 工学结合 跨国培养
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高职院校单独招生考试改革的实践研究 被引量:2
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作者 邬卫 《教育与职业》 北大核心 2014年第9期31-33,共3页
我国高职教育的单独招生考试改革已经进行了七年的试点。文章以一所国家示范院校的单独招生考试改革为蓝本,从命题依据、内容选择、考试管理、结果分析和问题思考等方面来探索一种全新的考试模式。
关键词 单独招生 考试改革 高职院校 职业教育 实践创新
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