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职业本科毕业论文“去留”之思——能力本位视域下职业本科毕业设计评价体系的重塑探赜
1
作者
符强
方绪军
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第14期102-112,共11页
教育部明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文,在本科毕业论文“去留”之争背后,潜藏着学术本位与能力本位的范式冲突。研究通过对国际经验与国内政策的解析发现,破解二者范式冲突亟须重塑职业本科毕业设计评价体系,形成“多元主...
教育部明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文,在本科毕业论文“去留”之争背后,潜藏着学术本位与能力本位的范式冲突。研究通过对国际经验与国内政策的解析发现,破解二者范式冲突亟须重塑职业本科毕业设计评价体系,形成“多元主体共治”的评价生态,实现从“学历导向”向“能力增值”的范式重构。具体提出三重改革路径:项目驱动的能力显性化转向,通过企业真实课题替代论文写作;产教融合的多元评价机制创新,构建行业标准主导的职业能力认证体系;数字技术赋能的生态重塑,运用虚拟仿真和区块链技术实现过程性追踪。在打破“论文崇拜”的同时,倒逼职业本科人才培养的能力重构、过程优化与价值升级,进而促进职业本科教育培养更多高端技能人才,为产业转型升级与社会经济发展注入持续动能。
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关键词
职业本科
毕业论文
能力本位
评价体系
人才培养
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题名
职业本科毕业论文“去留”之思——能力本位视域下职业本科毕业设计评价体系的重塑探赜
1
作者
符强
方绪军
机构
南宁
职业
技术
大学
职业
教育
发展
研究
院
南宁职业技术大学教育政策与法规研究所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第14期102-112,共11页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“新技术时代知识变革与职业教育课程转型研究”(项目编号:22YJC880014,主持人:方绪军)
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于南宁职业技术大学历史文化资源的校史溯源及文脉梳理研究”(项目编号:2025KY1313,主持人:符强)。
文摘
教育部明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文,在本科毕业论文“去留”之争背后,潜藏着学术本位与能力本位的范式冲突。研究通过对国际经验与国内政策的解析发现,破解二者范式冲突亟须重塑职业本科毕业设计评价体系,形成“多元主体共治”的评价生态,实现从“学历导向”向“能力增值”的范式重构。具体提出三重改革路径:项目驱动的能力显性化转向,通过企业真实课题替代论文写作;产教融合的多元评价机制创新,构建行业标准主导的职业能力认证体系;数字技术赋能的生态重塑,运用虚拟仿真和区块链技术实现过程性追踪。在打破“论文崇拜”的同时,倒逼职业本科人才培养的能力重构、过程优化与价值升级,进而促进职业本科教育培养更多高端技能人才,为产业转型升级与社会经济发展注入持续动能。
关键词
职业本科
毕业论文
能力本位
评价体系
人才培养
Keywords
vocational undergraduate
dissertation
competence-based
evaluation system
talent culti-vation
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
职业本科毕业论文“去留”之思——能力本位视域下职业本科毕业设计评价体系的重塑探赜
符强
方绪军
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
0
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