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中国职业教育自主知识体系建构:核心价值、逻辑原点与推进策略: 1; 作者逯长春《中国职业技术教育》北大核心 2025年第13期33-40,91,共9页; 建构中国职业教育自主知识体系意义重大,可为中国职业教育现代化发展提供学理依据,能进一步坚定国人的民族自信,增强中国职业教育的国际影响力。建构中国职业教育自主知识体系应把握其逻辑原点,即指导思想、使命宗旨、事物本体、中国情... 展开更多; 关键词职业教育自主知识体系核心价值逻辑原点推进策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

“一带一路”视域下中国--东盟职业教育合作的问题表征与推进策略被引量：22: 2; 作者张秋凤杨满福《教育与职业》北大核心 2021年第7期12-18,共7页; 中国—东盟职业教育合作虽取得一系列重要进展,但也存在分布不均衡、发展不平衡的问题,阻碍了合作的进一步深化。顶层设计的缺乏、合作机制建设的滞后以及合作潜力的挖掘不足是造成这些问题的主要原因。因此,要以顶层设计为关键,统筹推... 展开更多; 关键词中国—东盟职业教育合作顶层设计合作机制合作模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“一带一路”视域下中国—东盟职业教育合作的现实透视与策略构建被引量：19: 3; 作者张成涛张秋凤《教育与职业》北大核心 2020年第23期29-36,共8页; 《中国—东盟战略伙伴关系2030年愿景》将中国—东盟合作推向了新的高度,中国与东盟的密切关系为职业教育合作带来持续向好的机会,双方的强互补关系是推动职业教育深入合作的内在动力;同时,双方职业教育合作仍存在职业教育标准难以衔接... 展开更多; 关键词 “一带一路” 中国—东盟职业教育合作 SWOT 职业教育标准合作机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育话语表达:科学技术的“文化缺失”与“文化复位” 被引量：2: 4; 作者王屹方绪军《职业技术教育》北大核心 2021年第28期55-60,共6页; 工业文化主导下的科学技术出现了"文化缺失"的异化现象。以中西方科学技术文化的发展轨迹为出发点分析发现,科学技术中的"文化缺失"对职业教育产生了一定影响,主要表现在:"文化霸权"中科学技术与文化渐... 展开更多; 关键词职业教育话语表达科学技术文化缺失文化复位; 在线阅读下载PDF 职称材料

越南《职业教育法》:修订背景、文本分析及经验启示被引量：3: 5; 作者王忠昌姜秀玲《职教论坛》北大核心 2021年第2期161-169,共9页; 随着中国-东盟职业教育国际合作与交流的深入推进,越南作为东盟共同体的重要成员,与中国职业教育的联系越来越紧密。《职业教育法》作为越南职业教育发展的重要依据,特别是经济社会的发展、职业教育的改革、国际形势的变化要求越南对《... 展开更多; 关键词越南职业教育法职业教育职业培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校职业继续教育发展的机遇、挑战与应对策略被引量：5: 6; 作者张秋凤陈伟《成人教育》北大核心 2021年第8期6-10,共5页; 受国家政策、市场需求扩容和市场供应主体发育滞后等因素的影响,高校开展职业继续教育迎来了历史机遇期。高校开展职业继续教育仍面临意识不强、管理机制不健全、校企合作不深入等短板。为有效推进高校职业继续教育工作,需要在完善职业... 展开更多; 关键词职业继续教育高校机遇挑战应对策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业院校教学成果建设的价值意蕴、实然困境及路径突破——基于场域理论视角被引量：4: 7; 作者吴璇门超王屹《中国职业技术教育》北大核心 2023年第14期38-45,共8页; 职业教育优秀教学成果是职业院校实现高质量发展的重要标志,也是职业院校精准办学定位、提高办学质量与教育教学水平的必要路径。从布迪厄场域理论视角出发,职业教育教学成果是多维场域网格交织变化的产物。但在实际建设过程中,职业院... 展开更多; 关键词职业院校教学成果职业教育改革场域理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国职业教育自主知识体系建构:核心价值、逻辑原点与推进策略: 1; 作者逯长春; 机构南宁师范大学中国-东盟职业教育研究中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第13期33-40,91,共9页; 基金 2022年度国家社会科学基金教育学重大课题“技能型社会测度模型、驱动因素及路径优化研究”(项目编号:VJA220006,主持人:徐国庆) 中国—东盟职业教育研究丛书编纂出版专项课题“文莱职业教育研究”(项目编号:ZGDMZXKT2025010,主持人:逯长春)。; 文摘建构中国职业教育自主知识体系意义重大,可为中国职业教育现代化发展提供学理依据,能进一步坚定国人的民族自信,增强中国职业教育的国际影响力。建构中国职业教育自主知识体系应把握其逻辑原点,即指导思想、使命宗旨、事物本体、中国情境和全球趋势。为推进中国职业教育自主知识体系建构,从五个方面提出了推进策略:推动价值转向,加强原创探究;创新科研组织,加速学术创新;以问题为牵引,进行重点攻关;提质学术对话,深化问题认知;注重实践应用,促进知识转化。; 关键词职业教育自主知识体系核心价值逻辑原点推进策略; Keywords vocational education autonomous knowledge system core values logical origins promotion strategies; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“一带一路”视域下中国--东盟职业教育合作的问题表征与推进策略被引量：22: 2; 作者张秋凤杨满福; 机构南宁师范大学、中国-东盟职业教育研究中心; 出处《教育与职业》北大核心 2021年第7期12-18,共7页; 基金 2019年教育部人文社科青年基金项目“‘一带一路’倡议背景下中国与东盟国家职业教育合作机制的构建研究”的研究成果之一。(项目编号:19YJC880135,项目主持人:张秋凤)。; 文摘中国—东盟职业教育合作虽取得一系列重要进展,但也存在分布不均衡、发展不平衡的问题,阻碍了合作的进一步深化。顶层设计的缺乏、合作机制建设的滞后以及合作潜力的挖掘不足是造成这些问题的主要原因。因此,要以顶层设计为关键,统筹推进中国—东盟职业教育合作进程;以合作机制为抓手,切实形成中国—东盟职业教育合作体系;以潜在价值为目标,全面提升中国—东盟职业教育合作的影响力;以研究项目为载体,不断增强中国—东盟职业教育合作的支撑力。; 关键词中国—东盟职业教育合作顶层设计合作机制合作模式; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“一带一路”视域下中国—东盟职业教育合作的现实透视与策略构建被引量：19: 3; 作者张成涛张秋凤; 机构南宁师范大学、中国-东盟职业教育研究中心; 出处《教育与职业》北大核心 2020年第23期29-36,共8页; 基金 2019年教育部人文社科青年基金项目“‘一带一路’倡议背景下中国与东盟国家职业教育合作机制的构建研究”的研究成果之一。(项目编号:19YJC880135,项目主持人:张秋凤)。; 文摘《中国—东盟战略伙伴关系2030年愿景》将中国—东盟合作推向了新的高度,中国与东盟的密切关系为职业教育合作带来持续向好的机会,双方的强互补关系是推动职业教育深入合作的内在动力;同时,双方职业教育合作仍存在职业教育标准难以衔接等弱势,也面临职业教育国际市场的激烈竞争。为有效推进中国—东盟职业教育合作,应从制定合作规划、建立合作机制、建设合作网络、对接职业教育标准、探索合作新模式等维度进行系统性的架构。; 关键词 “一带一路” 中国—东盟职业教育合作 SWOT 职业教育标准合作机制; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育话语表达:科学技术的“文化缺失”与“文化复位” 被引量：2: 4; 作者王屹方绪军; 机构广西师范大学南宁师范大学职业技术教育学院南宁师范大学广西职业教育发展研究中心南宁师范大学中国-东盟职业教育研究中心南宁职业技术学院教育政策与法规研究所; 出处《职业技术教育》北大核心 2021年第28期55-60,共6页; 基金广西职业教育专业与专业群发展研究基地建设成果(桂教职成[2018]37号),主持人:王屹 2021年广西职业教育教学改革研究课题“类型视角下本科层次职业教育研究与实践”(GXGZJG2021B213),主持人:方绪军。; 文摘工业文化主导下的科学技术出现了"文化缺失"的异化现象。以中西方科学技术文化的发展轨迹为出发点分析发现,科学技术中的"文化缺失"对职业教育产生了一定影响,主要表现在:"文化霸权"中科学技术与文化渐行渐远,导致职业教育中出现"唯技术论"思维;"功利主义"中科学技术文化基因的流失,导致职业教育科学技术理性价值与工具价值分离;"人与科学技术辩证关系"中科学技术文化的失效,导致职业教育科学技术育人价值理性的遮蔽,并对我国职业教育教学产生了消极影响。基于此,可以通过职业教育话语表达实现职业教育中科学技术"文化复位",具体包括实现职业教育多学科的融合性、重铸职业道德权威的立足点、增强职业教育学科的文化自觉性、树立人的全面发展价值取向等。; 关键词职业教育话语表达科学技术文化缺失文化复位; Keywords vocational education verbal expression science and technology cultural deficiency cultural restoration; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名越南《职业教育法》:修订背景、文本分析及经验启示被引量：3: 5; 作者王忠昌姜秀玲; 机构南宁师范大学职业技术教育学院南宁师范大学中国-东盟职业教育研究中心; 出处《职教论坛》北大核心 2021年第2期161-169,共9页; 基金广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“‘一带一路’建设中职教校企共建协同创新共同体研究”(编号:2020KY09007),主持人:王忠昌。; 文摘随着中国-东盟职业教育国际合作与交流的深入推进,越南作为东盟共同体的重要成员,与中国职业教育的联系越来越紧密。《职业教育法》作为越南职业教育发展的重要依据,特别是经济社会的发展、职业教育的改革、国际形势的变化要求越南对《职业教育法》进行修订。通过对越南《职业教育法》文本中的办学主体、组织管理、教育主体、政策支持和评估管理五个维度进行深度分析,得出越南《职业教育法》中关于科学的国家框架体系、完善的政策支持、合理的组织机构、严格的质量认证等举措,对当前中国《职业教育法》的修订具有一定的经验启示,也对中国职业院校开展与越南职业院校的合作提供政策参考。; 关键词越南职业教育法职业教育职业培训; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校职业继续教育发展的机遇、挑战与应对策略被引量：5: 6; 作者张秋凤陈伟; 机构南宁师范大学、中国-东盟职业教育研究中心桂林理工大学; 出处《成人教育》北大核心 2021年第8期6-10,共5页; 基金国家社科基金青年项目“我国职业教育治理的制度逻辑研究”,项目编号为CJA180258 广西教育科学“十三五”规划2020年度考试招生研究专项课题“西部地方高校毕业生就业与招生、培养联动机制研究”,项目编号为2020ZJY197 广西壮族自治区教改课题“地方高校本科生高质量就业服务体系研究与实践”,项目编号为2020JGB220。; 文摘受国家政策、市场需求扩容和市场供应主体发育滞后等因素的影响,高校开展职业继续教育迎来了历史机遇期。高校开展职业继续教育仍面临意识不强、管理机制不健全、校企合作不深入等短板。为有效推进高校职业继续教育工作,需要在完善职业继续教育的国家制度、做好高校转型职业继续教育的准备、加强高校与行业企业的协同、优化职业继续教育实施、建立和完善企业职业继续教育制度等方面发力。; 关键词职业继续教育高校机遇挑战应对策略; Keywords vocational continuing education colleges and universities opportunity challenge countermeasure; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学] G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业院校教学成果建设的价值意蕴、实然困境及路径突破——基于场域理论视角被引量：4: 7; 作者吴璇门超王屹; 机构南宁师范大学职业技术教育学院南宁职业技术学院艺术设计学院南宁师范大学教育学部南宁师范大学广西职业教育发展研究中心南宁师范大学中国-东盟职业教育研究中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第14期38-45,共8页; 基金 2021年广西职业教育教学改革研究课题“职业教育国家级教学成果奖成果‘后时代建设’的研究”(项目编号:GXGZJG2021A034,主持人:王屹) 2022年广西职业教育教学改革研究课题“产教融合背景下广西高职院校教学创新团队培育模式的研究与实践”(项目编号:GXGZJG2022A059,主持人:焦李媛)。; 文摘职业教育优秀教学成果是职业院校实现高质量发展的重要标志,也是职业院校精准办学定位、提高办学质量与教育教学水平的必要路径。从布迪厄场域理论视角出发,职业教育教学成果是多维场域网格交织变化的产物。但在实际建设过程中,职业院校易陷入思想层面、合作层面以及管理层面的现实困境。基于此,职业院校在职业教育教学成果建设过程中应明确场域定位,厘清教学成果建设新思路;立足跨界属性,重构主体资源整合新模式;辨明成果需求,构建院校管理组织新机制。; 关键词职业院校教学成果职业教育改革场域理论; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中国职业教育自主知识体系建构:核心价值、逻辑原点与推进策略	逯长春	《中国职业技术教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“一带一路”视域下中国--东盟职业教育合作的问题表征与推进策略	张秋凤杨满福	《教育与职业》北大核心	2021	22	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“一带一路”视域下中国—东盟职业教育合作的现实透视与策略构建	张成涛张秋凤	《教育与职业》北大核心	2020	19	在线阅读下载PDF 职称材料
4	职业教育话语表达:科学技术的“文化缺失”与“文化复位”	王屹方绪军	《职业技术教育》北大核心	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	越南《职业教育法》:修订背景、文本分析及经验启示	王忠昌姜秀玲	《职教论坛》北大核心	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高校职业继续教育发展的机遇、挑战与应对策略	张秋凤陈伟	《成人教育》北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	职业院校教学成果建设的价值意蕴、实然困境及路径突破——基于场域理论视角	吴璇门超王屹	《中国职业技术教育》北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料