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课程思政视角下高中地理主线式情境教学设计与实践——以“湘江战役”为例
1
作者
李俭
张胜前
《地理教学》
北大核心
2024年第11期19-24,共6页
本文以八桂大地的著名历史素材“湘江战役”为例,复盘真实的战争情境,从地理学科视角出发设计系列问题,引导高三学生在层层递进的问题链中主动开展合作探究学习,培养其地理学科核心素养,让学生从中体会红军长征的伟大精神与坚定的理想信...
本文以八桂大地的著名历史素材“湘江战役”为例,复盘真实的战争情境,从地理学科视角出发设计系列问题,引导高三学生在层层递进的问题链中主动开展合作探究学习,培养其地理学科核心素养,让学生从中体会红军长征的伟大精神与坚定的理想信念,落实“立德树人”的根本任务。
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关键词
课程思政
高中地理
主线式情境教学
湘江战役
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职称材料
基于有意义学习理论的情境教学设计与实践--以“农业区位因素”为例
被引量：
2
2
作者
粟先敏
周慧杰
李俭
《地理教学》
2023年第4期42-45,共4页
有意义学习理论认为学习是学生在好奇心的驱使下吸收其认为有趣或需要的知识。情境教学指通过创设情境,让学生在探究问题的过程中自主理解知识、构建意义。本文以桂花产业为例创设真实情境,引导学生合作探究,在层层递进的问题链中实现...
有意义学习理论认为学习是学生在好奇心的驱使下吸收其认为有趣或需要的知识。情境教学指通过创设情境,让学生在探究问题的过程中自主理解知识、构建意义。本文以桂花产业为例创设真实情境,引导学生合作探究,在层层递进的问题链中实现主动学习,培养地理学科核心素养。
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关键词
有意义学习
情境教学
高中地理
农业区位因素
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职称材料
巧用自变量找到解题的突破口
3
作者
陈清
《数理化解题研究》
2021年第9期71-72,共2页
高中物理对学生的能力要求较高,加上物理模型比较抽象,所以高中学生普遍感觉到物理很难学.而培养学生分析问题和解决问题的能力就是高考物理对考生的能力要求.文章举了四个高中阶段较为典型的物体运动分析的例子,从不同的角度分析他们...
高中物理对学生的能力要求较高,加上物理模型比较抽象,所以高中学生普遍感觉到物理很难学.而培养学生分析问题和解决问题的能力就是高考物理对考生的能力要求.文章举了四个高中阶段较为典型的物体运动分析的例子,从不同的角度分析他们的运动状态,通过这四个例子的分析,找出物体运动状态变化的关键,并从中找到解题的切入点和突破口,使学生能顺利和快速的解题.
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关键词
自变量
突破口
物体
运动
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职称材料
关于高中图书馆超期还书现象的分析
4
作者
黎竹
《教育界》
2020年第17期2-3,共2页
超期还书现象在各类图书馆中都不同程度的存在。为了确保图书资源的正常流通和利用,保证读者的权益,很多图书馆都制定了针对超期还书的政策。文章主要对超期还书的原因进行了分析,并对避免或减少超期现象的发生提出了相应的措施,目的是...
超期还书现象在各类图书馆中都不同程度的存在。为了确保图书资源的正常流通和利用,保证读者的权益,很多图书馆都制定了针对超期还书的政策。文章主要对超期还书的原因进行了分析,并对避免或减少超期现象的发生提出了相应的措施,目的是提高图书的流通率和利用率,满足更多读者的阅读需求。
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关键词
高中图书馆
超期还书
现象分析
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职称材料
题名
课程思政视角下高中地理主线式情境教学设计与实践——以“湘江战役”为例
1
作者
李俭
张胜前
机构
南宁市第十三中学
南宁
师范大学地理科学与规划学院
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第11期19-24,共6页
基金
广西人文社会科学类立项课题“‘互联网+培训’的西南民族地区乡村高中教师专业发展精准帮扶研究”(项目编号:2020QGRW024)的阶段性研究成果之一。
文摘
本文以八桂大地的著名历史素材“湘江战役”为例,复盘真实的战争情境,从地理学科视角出发设计系列问题,引导高三学生在层层递进的问题链中主动开展合作探究学习,培养其地理学科核心素养,让学生从中体会红军长征的伟大精神与坚定的理想信念,落实“立德树人”的根本任务。
关键词
课程思政
高中地理
主线式情境教学
湘江战役
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于有意义学习理论的情境教学设计与实践--以“农业区位因素”为例
被引量：
2
2
作者
粟先敏
周慧杰
李俭
机构
南宁
师范大学地理科学与规划学院
南宁
师范大学北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室
南宁市第十三中学
出处
《地理教学》
2023年第4期42-45,共4页
文摘
有意义学习理论认为学习是学生在好奇心的驱使下吸收其认为有趣或需要的知识。情境教学指通过创设情境,让学生在探究问题的过程中自主理解知识、构建意义。本文以桂花产业为例创设真实情境,引导学生合作探究,在层层递进的问题链中实现主动学习,培养地理学科核心素养。
关键词
有意义学习
情境教学
高中地理
农业区位因素
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用自变量找到解题的突破口
3
作者
陈清
机构
广西
南宁市第十三中学
出处
《数理化解题研究》
2021年第9期71-72,共2页
文摘
高中物理对学生的能力要求较高,加上物理模型比较抽象,所以高中学生普遍感觉到物理很难学.而培养学生分析问题和解决问题的能力就是高考物理对考生的能力要求.文章举了四个高中阶段较为典型的物体运动分析的例子,从不同的角度分析他们的运动状态,通过这四个例子的分析,找出物体运动状态变化的关键,并从中找到解题的切入点和突破口,使学生能顺利和快速的解题.
关键词
自变量
突破口
物体
运动
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于高中图书馆超期还书现象的分析
4
作者
黎竹
机构
广西
南宁市第十三中学
出处
《教育界》
2020年第17期2-3,共2页
文摘
超期还书现象在各类图书馆中都不同程度的存在。为了确保图书资源的正常流通和利用,保证读者的权益,很多图书馆都制定了针对超期还书的政策。文章主要对超期还书的原因进行了分析,并对避免或减少超期现象的发生提出了相应的措施,目的是提高图书的流通率和利用率,满足更多读者的阅读需求。
关键词
高中图书馆
超期还书
现象分析
分类号
G25 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课程思政视角下高中地理主线式情境教学设计与实践——以“湘江战役”为例
李俭
张胜前
《地理教学》
北大核心
2024
0
在线阅读
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职称材料
2
基于有意义学习理论的情境教学设计与实践--以“农业区位因素”为例
粟先敏
周慧杰
李俭
《地理教学》
2023
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
巧用自变量找到解题的突破口
陈清
《数理化解题研究》
2021
0
在线阅读
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职称材料
4
关于高中图书馆超期还书现象的分析
黎竹
《教育界》
2020
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
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