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文化自信视域下高中美术创意思维培养的实践路径——以南宁市第五中学泥塑校本课程教学改革为例: 1; 作者李芯怡李江泳《美术教育研究》 2025年第3期161-163,共3页; 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。如何将泥塑校本课程与中华优秀传统文化相融合,探索出培养学生创意思维的有效实践路径,值得教师深思。教师需要明确民间泥塑文化与泥塑校本课程结合的意义,解决泥塑校本课程教学中遇到的问题,在... 展开更多; 关键词文化自信高中美术创意思维泥塑校本课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

生活化教育理念融入培智学校生活语文教学的实施策略探究: 2; 作者韦燕枝《教师》 2024年第36期75-77,共3页; 生活语文是培智学校的基础课程,旨在提高学生的日常沟通能力和生活自理能力。生活化教育理念强调将日常生活实际融入生活语文教学内容,以提升培智学校学生学习的应用性和学习兴趣,从而实现学生的全面发展。文章阐述生活化教育理念融入... 展开更多; 关键词培智学校生活语文语文教学生活化教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析听障学生律动课程的教学新思路: 3; 作者黄祺《教育界》 2020年第1期36-37,共2页; 听障学生的教育作为一种特殊教育已经越来越受到国家的重视.律动课程是帮助听障学生重新树立自信以及培养良好性格的主要教学方式.文章通过分析律动教学的概念及意义,围绕日常的教学实践提出律动课程教学的全新思路,为律动课堂的发展提... 展开更多; 关键词听障学生律动课程新思路; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	文化自信视域下高中美术创意思维培养的实践路径——以南宁市第五中学泥塑校本课程教学改革为例	李芯怡李江泳	《美术教育研究》	2025	在线阅读下载PDF 职称材料
2	生活化教育理念融入培智学校生活语文教学的实施策略探究	韦燕枝	《教师》	2024	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅析听障学生律动课程的教学新思路	黄祺	《教育界》	2020	在线阅读下载PDF 职称材料