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题名培养医学本科生创新能力的教学实践与理论探讨
被引量：2
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作者
谭健苗
姜志胜
金海燕
高治平
胡弼
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机构
南华大学医学院病理生理学教研室
南华大学生命科学与技术学院药理学教研室
南华大学医学院生理学教研室
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出处
《西北医学教育》
2007年第5期885-888,共4页
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基金
中国高等教育学会全国高等教育“十五”规划重点课题(23-78-14)
全国教育科学“十五”规划重点课题(DIBO30331)
南华大学高等教育改革与研究课题(05Z14,06Z12)
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文摘
目砖探索在教学过程中培养医学本科生44新能力的优化途径，探讨学生44新能力提升与学业成绩之间的相关性。方法在机能实验课程的教学过程中，整群抽样4个专业、4个实验班的学生作为试验对象，以其可比性学生作为对照，在完成教学任务和建立评分标准的基础上，增加自主操作、自由讨论、实验设计、论文写作练习、学生科研实验等教学内容，并对这些内容进行评分和统计学处理。结果试验学生在教学前后两个阶段实验设计、论文写作练习等两类评分分别作前后比较，P〈0、01；理论考试成绩（30分制）≥18分（〈21，以下类似）、≥21分、≥24分、≥27分的四部分人群中，前述两类评分分别作两两人群比较，P〉0．5；这四部分人群的前述两类评分分别与〈18分的学生人群比较，P〈0．05；试验学生的前述两类评分分别与对照学生比较，P〈0．01；试验学生自愿参加科研实验的构成比与对照学生比较，P〈0.05，试验学生参与完成并发表科研论文3篇。结论实验课程增加自主操作、自由讨论、实验设计、论文写作练习、学生科研实验等内容是培养医学本科生创新能力的优化途径；除学业基础和学习态度极差的极少数学生之外，学业成绩对于医学本科生创新能力的培养没有明显影响。
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关键词
创新能力
实验课程
教学方法
医学本科生
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Keywords
creativity
experiment course
teaching method
medical undergraduate
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名机能实验创新性教学中的导向与质控方法研究
被引量：2
- 2
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作者
谭健苗
杨永宗
高治平
涂玉林
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机构
南华大学医学院病理生理学教研室
南华大学生命科学与技术学院药理学教研室
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出处
《西北医学教育》
2006年第3期323-325,共3页
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基金
中国高等教育学会全国高等教育“十五”规划重点课题(批准号23-78-14)
全国教育科学“十五”规划重点课题(批准号DIBO30331)
南华大学教育学研究课题(批准号03Y060,05Z14)
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文摘
目的探索机能实验课程创新性教学中的导向与质控方法.方法整群抽样一个实验班的学生作为试验对象,以其它可比性学生为对照,在完成教学任务和建立评分体系的基础上,新增实验设计、论文写作练习、学生科研实验等教学内容,并将这些内容与实验操作、实验报告、理论考试等传统考试考核内容一起纳入学生成绩评分体系.结果试验学生在前、后两个阶段比较,实验设计的评分（5分制）分别为（0.0±0.0）分,（2.0±0.8）分,P＜0.05;论文写作练习的评分（5分制）分别为（0.0±0.0）分,（2.0±0.4）分,P＜0.05.试验学生与对照学生比较,理论考试成绩（教考分离,30分制）分别为（24.6±2.3）分,（22.4±3.3）分,P＜0.05;自愿参与课外科研实验的构成比分别为37.0％,0.0％,P＜0.01,分别完成科研论文2篇、0篇.结论在学分制环境下,分数在机能实验创新性教学中的导向与质控作用十分有效,可推广应用于该课程和其它相关课程的教学.
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关键词
实验课程
教学方法
创新教育
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Keywords
experiment court
teaching method
teaching method
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分类号
G642.423
[文化科学—高等教育学]
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