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职业学校英语校本课程实施探索
被引量：
3
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作者
刘姁
《职业技术教育》
2006年第5期29-31,共3页
英语校本课程实施要体现以学生为主体、以学习为中心的整体语言法的教学理念。要强调学生多元智能的开发，注重课堂教学内容的个性化及形式的多样性。具体实施时。教学单元以话题为中心，结合学生所学专业进行听、说、读、写、译的综合...
英语校本课程实施要体现以学生为主体、以学习为中心的整体语言法的教学理念。要强调学生多元智能的开发，注重课堂教学内容的个性化及形式的多样性。具体实施时。教学单元以话题为中心，结合学生所学专业进行听、说、读、写、译的综合技能训练，对学生评价时采取“学时量为主，过程结果为辅”的评价方式。
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关键词
英语
校本课程
综合技能训练
多元智能
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职称材料
微波协同黑曲霉水解稻谷壳糖化工艺的优化
2
作者
李湘苏
《湖北农业科学》
北大核心
2011年第7期1458-1461,共4页
以稻谷壳为原料,采用微波预处理协同黑曲霉水解稻谷壳制备还原糖。探讨了经过微波预处理后原料的粒度、酶液用量、水解温度和水解时间对还原糖得率的影响,并采用响应面法建立二次回归模型对水解工艺进行了优化,在水解温度为61℃、水解...
以稻谷壳为原料,采用微波预处理协同黑曲霉水解稻谷壳制备还原糖。探讨了经过微波预处理后原料的粒度、酶液用量、水解温度和水解时间对还原糖得率的影响,并采用响应面法建立二次回归模型对水解工艺进行了优化,在水解温度为61℃、水解时间为18.8h、酶液用量为31U/g时,还原糖的平均得率可达到46.17%,比在相同工艺条件下未经微波处理的得率提高了96.22%。
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关键词
还原糖得率
稻谷壳
黑曲霉
微波预处理
响应面分析
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职称材料
题名
职业学校英语校本课程实施探索
被引量：
3
1
作者
刘姁
机构
南华大学
医学
专科
部
、
核工业
卫生学校
出处
《职业技术教育》
2006年第5期29-31,共3页
文摘
英语校本课程实施要体现以学生为主体、以学习为中心的整体语言法的教学理念。要强调学生多元智能的开发，注重课堂教学内容的个性化及形式的多样性。具体实施时。教学单元以话题为中心，结合学生所学专业进行听、说、读、写、译的综合技能训练，对学生评价时采取“学时量为主，过程结果为辅”的评价方式。
关键词
英语
校本课程
综合技能训练
多元智能
Keywords
English
school - based curriculum
comprehensive technique training
multi - intelligence
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
微波协同黑曲霉水解稻谷壳糖化工艺的优化
2
作者
李湘苏
机构
南华大学医学专科部核工业卫生学校
出处
《湖北农业科学》
北大核心
2011年第7期1458-1461,共4页
基金
湖南省教育厅科技项目(08D124)
文摘
以稻谷壳为原料,采用微波预处理协同黑曲霉水解稻谷壳制备还原糖。探讨了经过微波预处理后原料的粒度、酶液用量、水解温度和水解时间对还原糖得率的影响,并采用响应面法建立二次回归模型对水解工艺进行了优化,在水解温度为61℃、水解时间为18.8h、酶液用量为31U/g时,还原糖的平均得率可达到46.17%,比在相同工艺条件下未经微波处理的得率提高了96.22%。
关键词
还原糖得率
稻谷壳
黑曲霉
微波预处理
响应面分析
Keywords
reducing sugars yield
rice hull
Aspergillus niger
microwave pretreatment
response surface methodology
分类号
TS201.3 [轻工技术与工程—食品科学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
职业学校英语校本课程实施探索
刘姁
《职业技术教育》
2006
3
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职称材料
2
微波协同黑曲霉水解稻谷壳糖化工艺的优化
李湘苏
《湖北农业科学》
北大核心
2011
0
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职称材料
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