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开放共享理念视角下高等职业教育国际化人才培养平台研究
被引量：
12
1
作者
李成明
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第10期76-79,共4页
近年来,服务"一带一路"战略的国际化人才培养平台成为各界人士关心的热点。文章讨论了开放共享理念在"互联互通、资源共享、境外输出"等三个方面的基本内涵,同时以案例分析透视国际化人才培养平台的运行机制、服务...
近年来,服务"一带一路"战略的国际化人才培养平台成为各界人士关心的热点。文章讨论了开放共享理念在"互联互通、资源共享、境外输出"等三个方面的基本内涵,同时以案例分析透视国际化人才培养平台的运行机制、服务内容、服务制度和信息交互模式,从而为我国高职院校国际化人才培养提供借鉴。
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关键词
开放共享
国际化人才培养
高职院校
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职称材料
“一带一路”倡议下高职院校国际化探究
被引量：
15
2
作者
吴宝明
《教育与职业》
北大核心
2020年第22期56-60,共5页
文章从“一带一路”建设的需要、企业“走出去”人才培养的需要和高职院校自身发展的需要三方面阐述了“一带一路”倡议下推进高职院校国际化的必要性;分析了当前高职院校国际化发展存在的主要问题,即国际化办学定位不明确、师资队伍的...
文章从“一带一路”建设的需要、企业“走出去”人才培养的需要和高职院校自身发展的需要三方面阐述了“一带一路”倡议下推进高职院校国际化的必要性;分析了当前高职院校国际化发展存在的主要问题,即国际化办学定位不明确、师资队伍的国际化教学能力不足、与“走出去”企业深度合作不够;提出了“一带一路”倡议下高职院校国际化路径,即加强国际化顶层设计、校企共育国际化人才、加强高职院校国际化办学能力建设。
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关键词
“一带一路”
高职院校
国际化
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职称材料
产教融合视野下高职院校“三教”改革
被引量：
82
3
作者
吴宝明
《教育与职业》
北大核心
2021年第6期51-54,共4页
"三教"改革是职业教育高质量发展的重要抓手。当前,我国高职院校"三教"主要存在师资力量薄弱、教材内容缺少职业教育特色以及教学方法单一、教学模式落后等问题。文章提出基于产教融合的高职院校"三教"...
"三教"改革是职业教育高质量发展的重要抓手。当前,我国高职院校"三教"主要存在师资力量薄弱、教材内容缺少职业教育特色以及教学方法单一、教学模式落后等问题。文章提出基于产教融合的高职院校"三教"改革实施路径:校企共建管理机制,保障"三教"改革实施;校企共定改革方案,绘制"三教"改革蓝图;校企共探改革之路,推动"三教"改革创新。
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关键词
产教融合
高职院校
教师
教材
教法
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题名
开放共享理念视角下高等职业教育国际化人才培养平台研究
被引量：
12
1
作者
李成明
机构
南京铁道职业技术学院国际教育学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第10期76-79,共4页
基金
江苏高校哲学社会科学基金资助项目"‘一带一路’战略下轨道交通国际化技术技能人才培养路径研究"(2016SJB880060)
南京铁道职业技术学院高层次人才科研启动资金资助(RC2016101)
文摘
近年来,服务"一带一路"战略的国际化人才培养平台成为各界人士关心的热点。文章讨论了开放共享理念在"互联互通、资源共享、境外输出"等三个方面的基本内涵,同时以案例分析透视国际化人才培养平台的运行机制、服务内容、服务制度和信息交互模式,从而为我国高职院校国际化人才培养提供借鉴。
关键词
开放共享
国际化人才培养
高职院校
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“一带一路”倡议下高职院校国际化探究
被引量：
15
2
作者
吴宝明
机构
南京铁道职业技术学院国际教育学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第22期56-60,共5页
基金
2018年江苏省高等教育综合改革试点项目“服务‘一带一路’,深化新时代高职院校国际交流合作”(苏教发函〔2018〕4号)
2017年江苏省高等教育教改研究立项课题“新形势下高职院校英语课程建设现状与改革实践研究”(项目编号:2017JSJG529)
2018年江苏省高等教育学会重大研究项目(产教融合专项)“产教融合对高职学生职业素养影响与形成机制研究”(项目编号:JGZ180533)的阶段性研究成果。
文摘
文章从“一带一路”建设的需要、企业“走出去”人才培养的需要和高职院校自身发展的需要三方面阐述了“一带一路”倡议下推进高职院校国际化的必要性;分析了当前高职院校国际化发展存在的主要问题,即国际化办学定位不明确、师资队伍的国际化教学能力不足、与“走出去”企业深度合作不够;提出了“一带一路”倡议下高职院校国际化路径,即加强国际化顶层设计、校企共育国际化人才、加强高职院校国际化办学能力建设。
关键词
“一带一路”
高职院校
国际化
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
产教融合视野下高职院校“三教”改革
被引量：
82
3
作者
吴宝明
机构
南京铁道职业技术学院国际教育学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第6期51-54,共4页
基金
2018年江苏省高等教育学会重大研究项目(产教融合专项)“产教融合对高职学生职业素养影响与形成机制研究”(项目编号:JGZ180533)
2018年江苏省高等教育综合改革试点项目“服务‘一带一路’,深化新时代高职院校国际交流合作”(项目批准号:苏教发函[2018]4号)
2017年江苏省高等教育教改研究立项课题“新形势下高职院校英语课程建设现状与改革实践研究”(项目编号:2017JSJG529)的阶段性研究成果。
文摘
"三教"改革是职业教育高质量发展的重要抓手。当前,我国高职院校"三教"主要存在师资力量薄弱、教材内容缺少职业教育特色以及教学方法单一、教学模式落后等问题。文章提出基于产教融合的高职院校"三教"改革实施路径:校企共建管理机制,保障"三教"改革实施;校企共定改革方案,绘制"三教"改革蓝图;校企共探改革之路,推动"三教"改革创新。
关键词
产教融合
高职院校
教师
教材
教法
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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1
开放共享理念视角下高等职业教育国际化人才培养平台研究
李成明
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017
12
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职称材料
2
“一带一路”倡议下高职院校国际化探究
吴宝明
《教育与职业》
北大核心
2020
15
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职称材料
3
产教融合视野下高职院校“三教”改革
吴宝明
《教育与职业》
北大核心
2021
82
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