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语文教育与思想教育关系审视
被引量：
6
1
作者
朱丹
吴朝国
《中国大学教学》
CSSCI
2008年第10期69-70,共2页
研究语文教育与思想教育的关系可以更科学地促进人的和谐发展。语文教育的过程必定是思想教育的过程,思想教育是语文教育的固有之义;语文教育必须伴之以思想教育,离开思想教育,语文教育就难以实施;语文教育是思想教育的良好途径,在语文...
研究语文教育与思想教育的关系可以更科学地促进人的和谐发展。语文教育的过程必定是思想教育的过程,思想教育是语文教育的固有之义;语文教育必须伴之以思想教育,离开思想教育,语文教育就难以实施;语文教育是思想教育的良好途径,在语文教育中进行思想教育是水乳交融、浑然天成的教育妙境。语文教育中思想感情教育与表现形式教育之间应该是互相依存、相得益彰的并列关系。
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关键词
课程建设
语文教育
思想教育
关系
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职称材料
对我国发展调度集中的思考
被引量：
3
2
作者
林瑜筠
《中国铁路》
北大核心
2004年第5期27-28,共2页
分析我国铁路调度集中发展缓慢的原因,阐述发展调度集中的必要性,强调我国铁路发展调度集中的条件已经成熟,指出新一代调度集中的基本功能和必须解决的问题。
关键词
中国
铁路运输
调度集中
技术发展
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职称材料
两线交织 双向互动——《实用语文·基础诵读》的框架设计
被引量：
1
3
作者
朱丹
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第8期93-94,68,共3页
诵读是我国传统语文教学中的重要方法。把诵读、阅读结合起来运用，可以产生事半功倍的语文学习效果，快速提升解读的效率。《实用语文》按照诵读、阅读的自身规律和学生的学习规律，梳理出诵读、阅读两根线：又根据诵读、阅读间的内在...
诵读是我国传统语文教学中的重要方法。把诵读、阅读结合起来运用，可以产生事半功倍的语文学习效果，快速提升解读的效率。《实用语文》按照诵读、阅读的自身规律和学生的学习规律，梳理出诵读、阅读两根线：又根据诵读、阅读间的内在联系，把这两根线交织成“基础诵读”学练序列，以诵读辅阅读、促阅读，用阅读导诵读、助诵读，让琅琅书声回归语文课堂，形成了诵读、阅读两线交织，双向互动，促进学生语文解读技能快速提高的学练体系。
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关键词
语文教材
实用语文
诵读
阅读
互动
框架
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职称材料
我国发展自动闭塞的探讨
被引量：
1
4
作者
林瑜筠
《中国铁路》
北大核心
2004年第10期42-44,共3页
简述我国自动闭塞的发展历程及成功经验,新一代自动闭塞的基本特征,ZPW-2000成为统一制式的必然性;提出既有自动闭塞改造、执行电路、站内采用与区间同一制式轨道电路等方面的意见。
关键词
自动闭塞
轨道电路
制式
简述
区间
意见
中国
发展
成功经验
执行
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职称材料
题名
语文教育与思想教育关系审视
被引量：
6
1
作者
朱丹
吴朝国
机构
南京
铁道
职业
技术
学院
副教授
南京
审计
学院
党委副书记
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2008年第10期69-70,共2页
基金
江苏省教育厅2006年度高校哲学社会科学基金指导项目<06SJD880010>
文摘
研究语文教育与思想教育的关系可以更科学地促进人的和谐发展。语文教育的过程必定是思想教育的过程,思想教育是语文教育的固有之义;语文教育必须伴之以思想教育,离开思想教育,语文教育就难以实施;语文教育是思想教育的良好途径,在语文教育中进行思想教育是水乳交融、浑然天成的教育妙境。语文教育中思想感情教育与表现形式教育之间应该是互相依存、相得益彰的并列关系。
关键词
课程建设
语文教育
思想教育
关系
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
对我国发展调度集中的思考
被引量：
3
2
作者
林瑜筠
机构
南京
铁道
职业
技术
学院
出处
《中国铁路》
北大核心
2004年第5期27-28,共2页
文摘
分析我国铁路调度集中发展缓慢的原因,阐述发展调度集中的必要性,强调我国铁路发展调度集中的条件已经成熟,指出新一代调度集中的基本功能和必须解决的问题。
关键词
中国
铁路运输
调度集中
技术发展
分类号
U284.5 [交通运输工程—交通信息工程及控制]
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职称材料
题名
两线交织 双向互动——《实用语文·基础诵读》的框架设计
被引量：
1
3
作者
朱丹
机构
南京铁道职业技术学院 副教授
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第8期93-94,68,共3页
文摘
诵读是我国传统语文教学中的重要方法。把诵读、阅读结合起来运用，可以产生事半功倍的语文学习效果，快速提升解读的效率。《实用语文》按照诵读、阅读的自身规律和学生的学习规律，梳理出诵读、阅读两根线：又根据诵读、阅读间的内在联系，把这两根线交织成“基础诵读”学练序列，以诵读辅阅读、促阅读，用阅读导诵读、助诵读，让琅琅书声回归语文课堂，形成了诵读、阅读两线交织，双向互动，促进学生语文解读技能快速提高的学练体系。
关键词
语文教材
实用语文
诵读
阅读
互动
框架
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
我国发展自动闭塞的探讨
被引量：
1
4
作者
林瑜筠
机构
南京
铁道
职业
技术
学院
出处
《中国铁路》
北大核心
2004年第10期42-44,共3页
文摘
简述我国自动闭塞的发展历程及成功经验,新一代自动闭塞的基本特征,ZPW-2000成为统一制式的必然性;提出既有自动闭塞改造、执行电路、站内采用与区间同一制式轨道电路等方面的意见。
关键词
自动闭塞
轨道电路
制式
简述
区间
意见
中国
发展
成功经验
执行
分类号
U284 [交通运输工程—交通信息工程及控制]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文教育与思想教育关系审视
朱丹
吴朝国
《中国大学教学》
CSSCI
2008
6
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职称材料
2
对我国发展调度集中的思考
林瑜筠
《中国铁路》
北大核心
2004
3
在线阅读
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职称材料
3
两线交织 双向互动——《实用语文·基础诵读》的框架设计
朱丹
《中国大学教学》
CSSCI
2007
1
在线阅读
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职称材料
4
我国发展自动闭塞的探讨
林瑜筠
《中国铁路》
北大核心
2004
1
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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