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融合信息化特色的高校外语教学新模式研究——以南京邮电大学外国语学院为例
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作者 殷安生 《信息化研究》 2014年第1期74-78,共5页
信息技术与外语课程的融合已不可避免,但目前的研究大多只是将信息技术作为教学的一种工具。文章提出信息化特色与外语课程深度融合的一种新教学模式,在师生角色转变、教材建设、考核改革等方面进行了研究,主要表现为:课程设计上在基础... 信息技术与外语课程的融合已不可避免,但目前的研究大多只是将信息技术作为教学的一种工具。文章提出信息化特色与外语课程深度融合的一种新教学模式,在师生角色转变、教材建设、考核改革等方面进行了研究,主要表现为:课程设计上在基础课阶段循序渐进增加信息类基础课程;在教学手段上提倡网络化、人机交互,加强课后和第二课堂建设,利用现在流行的社交工具和交流方式吸引学生参与并将这种参与量化以计入学生成绩。根据毕业生就业数据分析,该模式行之有效。 展开更多
关键词 信息化 外语 教学 融合
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“翻译+技术+专长”的语言服务人才培养探究——以南京邮电大学MTI教育为例 被引量:2
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作者 刘艳梅 陶李春 《英语广场(学术研究)》 2021年第13期84-86,共3页
在当今的信息化时代,如何培养翻译专业人才的技术能力是学界、业界关心的重要议题之一。根据全国翻译专业学位研究生教育指导委员会的相关要求,结合《欧洲翻译硕士能力框架(2017版)》,南京邮电大学在翻译硕士教育方面进一步明确培养目标... 在当今的信息化时代,如何培养翻译专业人才的技术能力是学界、业界关心的重要议题之一。根据全国翻译专业学位研究生教育指导委员会的相关要求,结合《欧洲翻译硕士能力框架(2017版)》,南京邮电大学在翻译硕士教育方面进一步明确培养目标,凸显学科特色,注重技术应用,锤炼学生职业能力,在目标定位、课程设置、培养模式等方面积极开拓,逐渐形成了“翻译+技术+专长”的培养体系,以期为社会输出有校本特色、重技术应用的翻译硕士人才,助推ICT(Information and Communication Technology)领域语言服务的深度发展。 展开更多
关键词 信息化时代 技术应用 校本特色 语言服务 MTI教育
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英语演讲课程提升大学生综合英语水平和课程思政质量的效果研究
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作者 龙翔 《英语广场(学术研究)》 2025年第4期124-128,共5页
本文使用调查问卷对某高等院校外国语学院英语专业的49名大学一年级本科生进行调研,旨在了解英语演讲课程对于提升大学生综合英语水平和课程思政质量的效果。调查发现,超过80%的学生对英语演讲课程抱有一定的学习兴趣和热情,超过90%的... 本文使用调查问卷对某高等院校外国语学院英语专业的49名大学一年级本科生进行调研,旨在了解英语演讲课程对于提升大学生综合英语水平和课程思政质量的效果。调查发现,超过80%的学生对英语演讲课程抱有一定的学习兴趣和热情,超过90%的学生认为修读该课程帮助他们提升了综合英语水平,同时也提升了自身的民族自豪感和自信心。本文建议高校英语教师在教授英语演讲课程的同时积极开展课程思政,从而提升学生的英语学习兴趣、英语语言技能和爱国情怀。 展开更多
关键词 英语演讲课程 大学英语 外语学习效果 课程思政
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基于多模态理论的大学英语口语教学模式探究 被引量:2
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作者 霍丹 《英语广场(学术研究)》 2024年第2期64-67,共4页
随着现代科技的高速发展,单一模态的口语教学模式已经不能满足现代大学英语口语课堂的需求。本文基于多模态理论进行大学英语口语的教学研究,根据多媒体技术的应用和大学英语口语教学自身的特点,结合具体实例,探讨如何设计大学英语口语... 随着现代科技的高速发展,单一模态的口语教学模式已经不能满足现代大学英语口语课堂的需求。本文基于多模态理论进行大学英语口语的教学研究,根据多媒体技术的应用和大学英语口语教学自身的特点,结合具体实例,探讨如何设计大学英语口语教学,以期为大学英语口语教学提供一种更具实践性、更多元化、更有效的教学模式,真正提升大学生英语口语表达能力。 展开更多
关键词 多模态理论 大学英语口语 教学模式 教学评价
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体裁教学法对大学生英语议论文写作能力的影响 被引量:1
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作者 邓海燕 《英语广场(学术研究)》 2024年第7期87-91,共5页
本研究选取南京某高校的两个大学英语平行班作为实验组和对照组,分别采用体裁教学法和传统的结果教学法,探究基于系统功能语言学的体裁教学法对大学生英语议论文写作能力的影响效果。本研究纵向对比实验组前后测的差异发现,体裁教学法... 本研究选取南京某高校的两个大学英语平行班作为实验组和对照组,分别采用体裁教学法和传统的结果教学法,探究基于系统功能语言学的体裁教学法对大学生英语议论文写作能力的影响效果。本研究纵向对比实验组前后测的差异发现,体裁教学法能有效提升学生英语议论文写作能力,具体表现在内容呈现、立场表达和语篇组织三个方面;横向对比实验组和对照组实验后的差异发现,实验组在内容呈现和立场表达方面均优于对照组,但两组在语篇组织方面并无显著性差异,这表明体裁教学法和结果教学法均能提升学生议论文写作的语篇组织能力。 展开更多
关键词 体裁教学法 议论文写作 内容呈现 立场表达 语篇组织
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开设英美文化课程对提升大学生英语学习兴趣和水平的调查研究
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作者 龙翔 冯喆 《英语教师》 2024年第20期14-16,36,共4页
采用调查问卷法对某工科院校外国语学院翻译专业二年级本科生进行调研,旨在了解开设英美文化课程对提升大学生英语学习兴趣和水平的影响。调查发现,超过90.00%的大学生表示对英美文化课程有一定的学习兴趣和热情。93.75%的学生认为学习... 采用调查问卷法对某工科院校外国语学院翻译专业二年级本科生进行调研,旨在了解开设英美文化课程对提升大学生英语学习兴趣和水平的影响。调查发现,超过90.00%的大学生表示对英美文化课程有一定的学习兴趣和热情。93.75%的学生认为学习英美文化课程有利于增强英语学习兴趣,且超过66.67%的学生认为该课程帮助他们提升了英语水平和民族自豪感,加深了他们对英美文化的了解。受访学生建议在今后的英美文学课程中适量增加英美历史内容及趣味和热点话题,并介绍出国留学的具体信息。建议高校英语教师在讲授英美文化的同时融合课程思政。 展开更多
关键词 英美文化课程 大学生 学习兴趣 学习水平 课程思政
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厚翻译视角下的南京旅游外宣翻译评析
7
作者 韦馨苑 薛文婕 殷健 《海外英语》 2024年第20期28-30,共3页
南京作为历史文化名城,旅游资源丰富,吸引大量外籍游客入境旅游,其外宣翻译内容承载着丰厚文化内涵。而不同的语言表达与思维习惯使南京旅游外宣翻译面临诸多挑战。文章从厚翻译的视角出发,从文化阐释、修辞转化、突出意识形态三个方面... 南京作为历史文化名城,旅游资源丰富,吸引大量外籍游客入境旅游,其外宣翻译内容承载着丰厚文化内涵。而不同的语言表达与思维习惯使南京旅游外宣翻译面临诸多挑战。文章从厚翻译的视角出发,从文化阐释、修辞转化、突出意识形态三个方面解读南京旅游外宣翻译文本,以期提高旅游外宣的翻译质量。 展开更多
关键词 厚翻译 文化语境 旅游外宣 翻译策略 南京
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语域-功能研究法框架下的学术英语语法复杂度研究 被引量:1
8
作者 林生淑 袁周敏 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2025年第1期142-156,F0003,共16页
Biber等学者开创的语域-功能(RF)研究法强调语域情景特征和交际目的对语法复杂度的解释力,其主要贡献是在语料库研究的基础上确立了短语修饰语在学术英语中的重要地位,并提出了英语语言发展次序假设。本文介绍了RF研究法的理论基础及优... Biber等学者开创的语域-功能(RF)研究法强调语域情景特征和交际目的对语法复杂度的解释力,其主要贡献是在语料库研究的基础上确立了短语修饰语在学术英语中的重要地位,并提出了英语语言发展次序假设。本文介绍了RF研究法的理论基础及优势,回顾了10余年来英语写作领域的RF研究法相关研究和最新动态,并提出未来RF研究法发展的5个方向:①细化语言发展次序假设中的词汇语法结构的功能和意义;②开展更多个案研究,考察短语复杂度的(非)线性发展轨迹;③综合使用自动化工具扩展RF研究法研究主题;④在基于源文写作的课堂上探究提升短语复杂度使用的教学模式;⑤开展其他语言的RF研究法研究,构建适用于语言独特性的复杂度特征体系。同时,结合国内英语教学和研究的实际情况,本文提出了推动国内RF研究法研究的3个突破口。 展开更多
关键词 语域-功能研究法 学术英语 语法复杂度 短语修饰语
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新文科背景下理工类院校英语类微专业建设路径
9
作者 张唐梁 王伟 《英语广场(学术研究)》 2025年第2期92-95,共4页
新文科的兴起要求理工类院校的英语教育进行转型升级。英语微专业旨在培养学生的跨学科知识、创新思维和国际视野,满足全球化时代对高素质人才的需求。本文深入分析英语类微专业建设,提出了一套系统化的建设路径,涵盖课程体系的优化、... 新文科的兴起要求理工类院校的英语教育进行转型升级。英语微专业旨在培养学生的跨学科知识、创新思维和国际视野,满足全球化时代对高素质人才的需求。本文深入分析英语类微专业建设,提出了一套系统化的建设路径,涵盖课程体系的优化、师资队伍的强化、教学资源的丰富以及评价机制的完善四个维度,旨在为重塑英语教育提供全新视角与实践指导。 展开更多
关键词 新文科 理工类院校 英语教育 微专业
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AIGC时代高校英语教师的信息素养:现状分析与提升策略
10
作者 张唐梁 王伟 《英语广场(学术研究)》 2025年第7期111-114,共4页
在人工智能生成内容(AIGC)技术迅速发展的背景下,教育领域正面临新的机遇和挑战。本研究通过文献综述、问卷调查和访谈,探讨了华东地区六所高校英语教师的信息素养现状,并提出提升策略。结果显示,英语教师在信息意识、信息能力和信息处... 在人工智能生成内容(AIGC)技术迅速发展的背景下,教育领域正面临新的机遇和挑战。本研究通过文献综述、问卷调查和访谈,探讨了华东地区六所高校英语教师的信息素养现状,并提出提升策略。结果显示,英语教师在信息意识、信息能力和信息处理方面存在不足,而在信息伦理方面表现较好。教师对于AIGC技术的认知和应用水平较低,主要原因是缺乏相关培训和资源支持。为提升教师信息素养,本研究建议完善培训体系、加强信息技术应用、改进评价机制和激励措施,并促进跨学科合作与国际交流。 展开更多
关键词 人工智能生成内容 高校英语教师 信息素养
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AIGC时代翻译专业学生信息素养现状及提升策略
11
作者 王伟 《英语广场(学术研究)》 2025年第1期109-112,共4页
本研究聚焦AIGC时代下翻译专业学生信息素养的现状与提升策略,通过问卷调查和深度访谈,分析了华东地区300名翻译专业本科生的信息素养水平。研究发现,学生在信息获取、分析、整合及伦理意识方面存在不足。本文提出创新教学方法、应用技... 本研究聚焦AIGC时代下翻译专业学生信息素养的现状与提升策略,通过问卷调查和深度访谈,分析了华东地区300名翻译专业本科生的信息素养水平。研究发现,学生在信息获取、分析、整合及伦理意识方面存在不足。本文提出创新教学方法、应用技术工具和信息伦理教育等策略,以期促进学生全面发展,满足翻译行业对高素质人才的需求。研究强调,信息素养是翻译专业学生适应未来行业的关键能力,对教育创新和实践应用具有重要意义。 展开更多
关键词 AIGC 信息素养 翻译专业 提升策略
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语域—功能视阈下学术英语教学对研究生语域意识的影响研究
12
作者 林生淑 张志芳 MD Abu Taher Mazumdar 《英语广场(学术研究)》 2025年第5期129-132,共4页
本研究以语域—功能研究法为框架,依托基于源文本的写作教学模式,对非英语专业一年级研究生开展名词短语复杂度显性教学,考察教学对研究生学术英语语域意识的影响。研究结果表明,显性的短语复杂度教学提升了研究生对短语修饰语的使用水... 本研究以语域—功能研究法为框架,依托基于源文本的写作教学模式,对非英语专业一年级研究生开展名词短语复杂度显性教学,考察教学对研究生学术英语语域意识的影响。研究结果表明,显性的短语复杂度教学提升了研究生对短语修饰语的使用水平,他们能输出更多高密度信息的名词短语;使用更多的定语形容词和同位语,且前置定语结构更具复杂度;接受显性教学的研究生更重视对源文本信息的加工。研究生已经普遍具备良好的写作基础,英语课堂应及时提供复杂度教学,强化学生语域意识。 展开更多
关键词 语域—功能 名词短语 修饰语
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科大讯飞FiF口语训练系统在大学英语教学中的应用 被引量:4
13
作者 臧庆 《英语广场(学术研究)》 2021年第3期62-64,共3页
大学英语教学受限于应试教育,教师一直都将重点放在书面阅读与写作应用等方面,对于口语教学的重视程度明显不够,致使学生英语口语水平相对较差。在此基础上,本文将研究重心聚焦到了大学英语口语教学上,对当前科大讯飞FiF口语训练系统及... 大学英语教学受限于应试教育,教师一直都将重点放在书面阅读与写作应用等方面,对于口语教学的重视程度明显不够,致使学生英语口语水平相对较差。在此基础上,本文将研究重心聚焦到了大学英语口语教学上,对当前科大讯飞FiF口语训练系统及其在大学英语教学中的应用,展开了具体研究,这将对大学英语教学提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 科大讯飞FiF口语训练系统 大学英语 英语口语 教学应用
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“互联网+”背景下的大学英语词汇教学策略 被引量:2
14
作者 蒯莉萍 《英语广场(学术研究)》 2019年第4期91-93,共3页
在大学英语的听说读写各方面,词汇学习均是基础,其重要作用毋庸置疑。要帮助学生进行深入高效的词汇学习,教师必须要运用词汇教学策略。在"互联网+"背景下,运用互联网词汇教学策略,进行词汇直接教学、激发学生的词汇学习的兴... 在大学英语的听说读写各方面,词汇学习均是基础,其重要作用毋庸置疑。要帮助学生进行深入高效的词汇学习,教师必须要运用词汇教学策略。在"互联网+"背景下,运用互联网词汇教学策略,进行词汇直接教学、激发学生的词汇学习的兴趣、拓展学生广泛阅读等,培养学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 词汇策略 互联网+ 直接教学 广泛阅读
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南京市语言景观日语翻译的现状及翻译策略研究 被引量:1
15
作者 洪洁 《现代语文》 2021年第9期67-72,共6页
语言景观是城市景观的重要组成部分,是了解一个城市语言生态的有效途径,也是城市形象的直观反映。在南京城市的多语标牌中,除汉语和英语外,紧随其后的就是日语。日语作为我国学习者人数仅次于英语的第二大外语,其社会地位也仅次于英语... 语言景观是城市景观的重要组成部分,是了解一个城市语言生态的有效途径,也是城市形象的直观反映。在南京城市的多语标牌中,除汉语和英语外,紧随其后的就是日语。日语作为我国学习者人数仅次于英语的第二大外语,其社会地位也仅次于英语。值得注意的是,南京市旅游景点公示语的日语翻译在正确性和达意性上都存在较大问题,在一定程度上影响到了南京的城市形象构建。在功能对等理论指导下,旅游景点公示语的日语翻译应遵循三个策略:掌握牢固的汉日语语言知识,确保翻译的正确性;正确解读原文功能,确保译文与原文的功能对等;关注中日两国的文化差异,实现语言景观的交际目的。 展开更多
关键词 南京市 语言景观 日语翻译 翻译策略
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大学英语教学中的文化意识培养 被引量:1
16
作者 臧庆 《英语广场(学术研究)》 2022年第26期67-71,共5页
全球化时代悄然而来,世界各国之间的交流与互动越来越频繁。为了帮助大学生更好地适应全球化浪潮的要求,高等院校要培养和提高大学生的文化意识。大学英语教学作为一门重要的通识课程,更要担负起培养学习者的文化意识的重任。本文基于... 全球化时代悄然而来,世界各国之间的交流与互动越来越频繁。为了帮助大学生更好地适应全球化浪潮的要求,高等院校要培养和提高大学生的文化意识。大学英语教学作为一门重要的通识课程,更要担负起培养学习者的文化意识的重任。本文基于对文化意识重要性的理解,分析目前大学英语文化教学的常见问题,进而提出在大学英语教学中培养学习者文化意识的方法和途径。 展开更多
关键词 文化意识 文化教学 大学英语教学
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大学英语写作教学的现状与对策思考 被引量:2
17
作者 朱彦 《写作》 2016年第6期17-19,共3页
英语写作具有较强的实践性,它是大学生英语交际能力的重要体现形式之一。它以书面形式展现大学生对英语知识和技巧的掌握,反映了大学生的语言综合运用能力。就教学层面而言,教师可以通过写作及时了解学生的英语知识掌握情况,并根据反馈... 英语写作具有较强的实践性,它是大学生英语交际能力的重要体现形式之一。它以书面形式展现大学生对英语知识和技巧的掌握,反映了大学生的语言综合运用能力。就教学层面而言,教师可以通过写作及时了解学生的英语知识掌握情况,并根据反馈信息及时调整教学计划和方式,进而增强英语教学的针对性。因此,本文首先从写作教学方法不科学、学生写作基础较差、写作教学理念落后、作文批改形式不科学等方面,阐述了当前大学英语写作教学中存在的问题。又在此基础上提出了相应的发展和革新策略,即及时更新写作教学理念、引导大学生认识写作教学的重要性、合理安排教学计划、改革写作教学方法等,希望以此提高大学英语写作教学的效率。 展开更多
关键词 大学英语 写作教学 现状 策略
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从“要我听”到“我要听”:具身认知视角下大学英语听力教学环境的新构建 被引量:2
18
作者 孙崀 《英语教师》 2022年第17期8-13,共6页
分析大学英语听力教学面临的困境。依据具身认知理论阐释语言理解和学习环境。探究具身认知听力教学环境的构成,并依据具身认知理论的具身性、情境性和生成性维度和听力理解的过程搭建具身认知听力教学环境构建模型,将听力教学活动和听... 分析大学英语听力教学面临的困境。依据具身认知理论阐释语言理解和学习环境。探究具身认知听力教学环境的构成,并依据具身认知理论的具身性、情境性和生成性维度和听力理解的过程搭建具身认知听力教学环境构建模型,将听力教学活动和听力学习环境相互关联,使其相互促进并相互动态生成,将多通道、多模态的具身认知体验紧密融合在听力教学环境中,优化学生在语言交际场景中的学习体验,促进其主动参与听力学习,提升其思辨信息和探索新知的能力,使其变“要我听”为“我要听”。 展开更多
关键词 具身认知 英语听力 学习环境 大学英语
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多伦多大学继续教育ESL全日制课程设置与教学特色
19
作者 宋振芹 任涛 《中国成人教育》 北大核心 2009年第21期130-131,共2页
加拿大多伦多大学的成人教育历史悠久,经验丰富。其中继续教育学院的英语培训中心是北美最早把英语作为第二语言学习的培训机构之一,享有很高的国际声誉。为满足不同程度成人学生的需要和兴趣,培训中心设置了以全日制为主的多种类型的... 加拿大多伦多大学的成人教育历史悠久,经验丰富。其中继续教育学院的英语培训中心是北美最早把英语作为第二语言学习的培训机构之一,享有很高的国际声誉。为满足不同程度成人学生的需要和兴趣,培训中心设置了以全日制为主的多种类型的课程。基于交际法的教学理念,互动型的课堂以学生为中心,注重文化输入与交际,学习氛围轻松愉快,效果良好。 展开更多
关键词 课程设置 全日制 教学特色
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“以中释中”与“以耶释儒”:安乐哲与辜鸿铭《论语》术语翻译策略对比研究
20
作者 卢蔚然 殷健 《海外英语》 2025年第3期18-20,共3页
《论语》中的文化术语具有丰富的内涵,不同译者在英译过程中会译介为不同译名,其内在原因值得探讨。本文以安乐哲和辜鸿铭的《论语》英译本为例,从知识翻译学的理论视角并结合术语的三维特质,对比两位译者的跨语言知识实践,发现基于不... 《论语》中的文化术语具有丰富的内涵,不同译者在英译过程中会译介为不同译名,其内在原因值得探讨。本文以安乐哲和辜鸿铭的《论语》英译本为例,从知识翻译学的理论视角并结合术语的三维特质,对比两位译者的跨语言知识实践,发现基于不同身份与时代背景,安乐哲和辜鸿铭分别采取了“以中释中”与“以耶释儒”的翻译策略。 展开更多
关键词 《论语》 术语翻译 知识翻译学 “真善美”标准 交际术语学
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