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全程协同赋能,双元融合共生:财经类专业学位硕士生培养模式的创新与实践
被引量：
3
1
作者
胡晓明
秦伟平
刘小峰
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2022年第12期13-19,共7页
认为财经类专业学位硕士生教育应围绕硕士生的全面发展、职业发展和创新发展,在培养全过程各个环节,动态组合“1+N”双元主体,以实践教学为出发点,以项目教学为根本点,以案例教学为切入点,以社会服务为落脚点,通过打造“全程协同赋能、...
认为财经类专业学位硕士生教育应围绕硕士生的全面发展、职业发展和创新发展,在培养全过程各个环节,动态组合“1+N”双元主体,以实践教学为出发点,以项目教学为根本点,以案例教学为切入点,以社会服务为落脚点,通过打造“全程协同赋能、双元融合共生”多维度多层次的教育生态系统,助力培养“专业精通、职业成长、事业担当”的财经类高层次应用型人才。介绍了南京财经大学的做法,即围绕“实践、案例、项目和服务”四要素,将基地建设、项目建设、案例建设和社会服务等贯穿专业学位硕士生培养全过程,打造多维度、多层次的网状生态系统。
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关键词
财经类专业学位硕士生
研究生教育
全程协同
双元融合
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题名
全程协同赋能,双元融合共生:财经类专业学位硕士生培养模式的创新与实践
被引量：
3
1
作者
胡晓明
秦伟平
刘小峰
机构
南京财经大学
会计
学院
南京财经大学
MBA中心
南京财经大学会计学院资产评估系
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2022年第12期13-19,共7页
基金
江苏省研究生教育教学改革重点课题“财经类高校专业学位研究生实践能力保障体系的构建”(编号:JGZZ17_030)。
文摘
认为财经类专业学位硕士生教育应围绕硕士生的全面发展、职业发展和创新发展,在培养全过程各个环节,动态组合“1+N”双元主体,以实践教学为出发点,以项目教学为根本点,以案例教学为切入点,以社会服务为落脚点,通过打造“全程协同赋能、双元融合共生”多维度多层次的教育生态系统,助力培养“专业精通、职业成长、事业担当”的财经类高层次应用型人才。介绍了南京财经大学的做法,即围绕“实践、案例、项目和服务”四要素,将基地建设、项目建设、案例建设和社会服务等贯穿专业学位硕士生培养全过程,打造多维度、多层次的网状生态系统。
关键词
财经类专业学位硕士生
研究生教育
全程协同
双元融合
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
F0-4 [经济管理—政治经济学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
全程协同赋能,双元融合共生:财经类专业学位硕士生培养模式的创新与实践
胡晓明
秦伟平
刘小峰
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2022
3
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