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实验,拥有多重释义的设计理念——“实验—2014”南京艺术学院设计学院毕业生作品展观摩札记 被引量:3
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作者 夏燕靖 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2014年第5期172-179,共8页
本文针对"实验—2014"南京艺术学院设计学院毕业生作品展进行分析和评价,积极推崇展览体现的"学院派设计"品格,这是设计教育界渴望的一种设计力量,在其身上闻不到一丝市侩气息,有的只是对设计本体的思考和一种内敛... 本文针对"实验—2014"南京艺术学院设计学院毕业生作品展进行分析和评价,积极推崇展览体现的"学院派设计"品格,这是设计教育界渴望的一种设计力量,在其身上闻不到一丝市侩气息,有的只是对设计本体的思考和一种内敛的人文精神。展出的一系列作品形态实现了跨界表达,采用的是多种元素进行构建,追求的设计方法破除了原有的专业界限,大胆进行门类与样式之间的交叉,使设计语言变得极为丰富。这一切反映出在当前多元文化背景下,对"实验性"设计教学进行持续探索的价值所在,尤其是此次毕业生作品展的"实验"主题定位,展现的正是"南艺设计"的品牌和特色。 展开更多
关键词 “学院派设计”品格 实验性 毕业生作品展 分析和评价
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南京艺术学院设计学院2021届毕业生优秀作品选登
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作者 王佳宁 张倩雯 +123 位作者 田芯菁 刘谯(指导) 郑涵 李晨妍 钟逸恺 汤子馨(指导) 郭雪萍 司皓月 王娇 章长怡 李大雁(指导) 王怡 张佳程 金晶(指导) 李方轩 丁源(指导) 徐雪琳 郑业明 张艺荣 杨叶帆 左磊 徐鸣璐 丁菲 黄雨阳 徐敏(指导) 王晶晶 刘一帆 杨佳馨 姚翔翔(指导) 张荩以 邵菲 郭大松 丁治宇(指导) 盛亚勋 彭钰琦 施煜庭(指导) 沙陶陶 徐旻培(指导) 李金蔓 曹方(指导) 蒋曼芊 何方(指导) 王帆(指导) 陶霏霏(指导) 刘志伟 张抒(指导) 唐永琪 姚翔宇(指导) 柏悦 潘玥 朱广艺 陈皓(指导) 董书文 庞蕾(指导) 徐荣华 童芳(指导) 丁新新 张萍(指导) 徐婉茹 卢毅(指导) 陆梦 王建(指导) 刘新月 龚建培(指导) 薛宁(指导) 周姣 乔爽(指导) 张延 戴宇婷 高震(指导) 吴竟诚 韩笑 周勇(指导) 刘畅 周军南(指导) 程艳玲 李安琪(指导) 张蕙芃 郑静(指导) 景璐 樊进(指导) 陈颖 祁吉(指导) 陈澳 王欣(指导) 刘静 姬益波(指导) 李彩雯 张威(指导) 俞智雪 赵阳臣(指导) 胡震 庄纾(指导) 祁亚婷 周庆(指导) 许哲诚(指导) 周晓静 马翀(指导) 张礼敏 袁维忠(指导) 郑杰煜 张宇 徐薇 汪晓婧 邬烈炎(指导) 季鹏(指导) 袁媛 李树(指导) 李文轩 吴映月(指导) 陈思雯 肖卓赟(指导) 方宇婷 蒋炎(指导) 林佳豪 张栩华(指导) 沈彬 杨美华(指导) 蒋璀阳 成乡(指导) 时铭 于名涛(指导) 纪夏雨 王克震(指导) 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2021年第4期I0010-I0010,I0012,I0013,F0004,共4页
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关于南京艺术学院设计学科建设的思考 被引量:3
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作者 何晓佑 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 2003年第3期66-70,共5页
时代进入21世纪,设计学科也进入一个新的发展阶段。在新经济时代,需要对我们南京艺术学院设计学科发展纲领作一次整合,提出新的目标。作为设计学院的院长,我的主要工作就是要推进南京艺术学院设计学科的发展,这是我的工作,更是我的责任... 时代进入21世纪,设计学科也进入一个新的发展阶段。在新经济时代,需要对我们南京艺术学院设计学科发展纲领作一次整合,提出新的目标。作为设计学院的院长,我的主要工作就是要推进南京艺术学院设计学科的发展,这是我的工作,更是我的责任。以下是我对南京艺术学院设计学科建设的一些思考,提供一个思路供大家讨论。 展开更多
关键词 教育思想 培养目标 教学理念 办学特色 工作原则 学科发展
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不止是纸——南京艺术学院《实验性设计》之“纸衣服”教学探索
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作者 姬益波 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2020年第3期177-183,共7页
"纸衣服"是南艺服装设计专业《实验性设计》的课程作业,其课程教学是在"跨界"和"反"传统的理念指引下,鼓励学生勇于跨越专业之界限,在教学过程中以问题为线索,并在解决问题的过程中,融入相关专业知识,最... "纸衣服"是南艺服装设计专业《实验性设计》的课程作业,其课程教学是在"跨界"和"反"传统的理念指引下,鼓励学生勇于跨越专业之界限,在教学过程中以问题为线索,并在解决问题的过程中,融入相关专业知识,最终使学生掌握设计创作具有多样性和非"唯一性"特征。在培养学生创新实践能力的同时解决作品形式、材料、工艺的创新问题。近几年来,其作品形式,独具特色,备受业界关注,形成了自己的面貌,但也被外界片面地认为是"纸衣服"课程。笔者希望通过"不止是纸"一文来阐述"纸衣服"课程的本质。同时,也是对此课程教学的梳理与反思。 展开更多
关键词 “纸衣服” 实验性设计 创新 形式
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作为“实验”的“艺术”——南京艺术学院展亭适宜建构之教学实录
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作者 丁治宇 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2020年第1期155-161,共7页
在南京艺术学院设计实验教学的统筹下,笔者以展亭适宜建构作为环艺二年级建筑设计实验课题的切入点,并基于线面复构、折向错叠、自然拓形和高技转译四种经典操作手法,与学生共同塑造了四组整合结构、空间和表皮为一体的艺术性足尺空间... 在南京艺术学院设计实验教学的统筹下,笔者以展亭适宜建构作为环艺二年级建筑设计实验课题的切入点,并基于线面复构、折向错叠、自然拓形和高技转译四种经典操作手法,与学生共同塑造了四组整合结构、空间和表皮为一体的艺术性足尺空间实体。在丰富和提高学生空间建构和体验感知能力的同时,也以适宜建构的方式完成了一次作为"实验"的"艺术"的务实性教学探索。 展开更多
关键词 实验艺术 展亭 适宜建构 教学实录 实验教学
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当代艺术介入南艺设计学院的设计教学 被引量:1
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作者 季鹏 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2014年第6期145-148,共4页
在中国的学院体系中,当代艺术与艺术设计长久以来缺少交集。作为设计教学的一种有益探索,南京艺术学院设计学院将当代艺术纳入到设计教学中,并取得了一些令人鼓舞的成绩。本文以"2014·当代艺术与学院美术教育论坛"笔者... 在中国的学院体系中,当代艺术与艺术设计长久以来缺少交集。作为设计教学的一种有益探索,南京艺术学院设计学院将当代艺术纳入到设计教学中,并取得了一些令人鼓舞的成绩。本文以"2014·当代艺术与学院美术教育论坛"笔者的发言稿为蓝本,介绍了南京艺术学院设计学院在这方面的努力和收获。 展开更多
关键词 当代艺术 南艺设计学院 设计教学 实验性
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乌尔姆设计学院终结之后的国际性影响力 被引量:3
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作者 季鹏 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2021年第2期170-172,I0003,共4页
成立于1953年的德国乌尔姆设计学院(HfG Ulm)是一所非同寻常的设计学校,被誉为德国设计教育史上继包豪斯学院(Bauhaus)之后的“第二个里程碑”。乌尔姆设计学院在1968年因种种原因无奈落幕后,集中体现德国现代设计教育的“乌尔姆模式”... 成立于1953年的德国乌尔姆设计学院(HfG Ulm)是一所非同寻常的设计学校,被誉为德国设计教育史上继包豪斯学院(Bauhaus)之后的“第二个里程碑”。乌尔姆设计学院在1968年因种种原因无奈落幕后,集中体现德国现代设计教育的“乌尔姆模式”却在欧洲以外的美洲、印度、日本,特别是拉丁美洲等世界范围内得以推广与发展,成就了乌尔姆设计学院神话般的光环。经许多第三世界国家的实践证明,建立在工业化国家需要基础上的“乌尔姆模式”在非工业化国家同样可行。 展开更多
关键词 乌尔姆设计学院 乌尔姆模式 基础课 包豪斯
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培养设计过程中的研究意识——以AA建筑联盟学院预科课程为例 被引量:1
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作者 夏翔 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2018年第5期137-140,共4页
本文首先对"研究"这一行为进行诠释与分析,进而探索AA建筑联盟学院的预科课程,了解建筑专业的学生是如何有效实现由"调研"到"洞察",再到"形成概念","概念表达"这一设计过程,旨在为... 本文首先对"研究"这一行为进行诠释与分析,进而探索AA建筑联盟学院的预科课程,了解建筑专业的学生是如何有效实现由"调研"到"洞察",再到"形成概念","概念表达"这一设计过程,旨在为设计教育研究提供一些新的思路。 展开更多
关键词 设计过程 研究 建筑教育 预科课程
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坚持特色教学 保持旺盛生命力──南艺设计学院动画专业的近期发展 被引量:1
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作者 吕江 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 2004年第1期151-152,共2页
动画专业是近年来发展的新兴专业之一,南艺设计学院的动画专业经过四年的创建,取得了一定的成绩和经验,如灵活的小课程设置、术业专攻、重视理论研究、制定了“大卡通”的教学理念、积极发展实验短片等特色教学,为进一步推进南艺动画专... 动画专业是近年来发展的新兴专业之一,南艺设计学院的动画专业经过四年的创建,取得了一定的成绩和经验,如灵活的小课程设置、术业专攻、重视理论研究、制定了“大卡通”的教学理念、积极发展实验短片等特色教学,为进一步推进南艺动画专业“学院派、系统化、原创性”的教学方针奠定了基础。 展开更多
关键词 南艺设计学院 动画专业 特色教学 课程设置 教学理念
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实验、重构与态度:观念艺术与书籍的媒介融合与表现
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作者 陈璐 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2025年第1期199-203,共5页
20世纪,在西方一系列艺术理论与制度的变革中,观念艺术通过颠覆性的艺术主张,利用多元的媒介表现形式,从初期对艺术本质的质疑和探讨逐渐转向对各种社会议题的关注和批判。在这一过程中,书籍设计从形式到内容都不可避免地受到影响,并逐... 20世纪,在西方一系列艺术理论与制度的变革中,观念艺术通过颠覆性的艺术主张,利用多元的媒介表现形式,从初期对艺术本质的质疑和探讨逐渐转向对各种社会议题的关注和批判。在这一过程中,书籍设计从形式到内容都不可避免地受到影响,并逐渐与之融合。 展开更多
关键词 观念艺术 书籍设计 艺术媒介 概念主义
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艺术思维下的形态创新研究——以南艺实验性公交站设计为例 被引量:4
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作者 丁治宇 赵楠艳 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2018年第4期170-174,共5页
在南京艺术学院实验性教学目标的统筹下,设计团队通过国内外实际案例的对比分析,以实体建造的方式构筑了七组实验性城市公交站。这些设计不仅体现了集结构、形态和表皮为一体的整合性概念,而且代表着艺术思维下形态创新的新范式,并指明... 在南京艺术学院实验性教学目标的统筹下,设计团队通过国内外实际案例的对比分析,以实体建造的方式构筑了七组实验性城市公交站。这些设计不仅体现了集结构、形态和表皮为一体的整合性概念,而且代表着艺术思维下形态创新的新范式,并指明实验性设计是一个开辟未来形态创新的自然选择。 展开更多
关键词 艺术思维 形态创新 实验性 公交站
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三个案例与一种教学方法——关于以系列课题整合艺术设计课程结构的实验与构想 被引量:13
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作者 邬烈炎 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2006年第1期99-104,共6页
本文描述分析了三个不同类型的以系列课题作为课程结构方式的设计教学案例。在此基础上论述了艺术设计课程与教学中,课题设计的价值与作用,进一步提出了以系列课题整合课程结构的设想,并以教育学理与现代课程理论为对照进行了阐释与辨析。
关键词 案例 教学实验 课题设计 课程结构 课程论
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艺术设计教学改革浅谈 被引量:14
13
作者 吕斌 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2006年第4期180-181,共2页
本文就艺术设计人才培养的定位、艺术设计基础课程配置和课程设置等三个问题,提出艺术设计教学改革的一些基本思路。
关键词 艺术设计 教学改革 人才培养
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试论艺术设计类艺术硕士的培养与管理 被引量:9
14
作者 王茜 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2008年第5期128-129,共2页
本文依据国家设置艺术硕士专业学位(MFA)的基本方针,探讨其培养与管理方面的相关问题,目的是强调艺术硕士专业学位(MFA)的培养与管理是围绕理论与实践的有机联系而展开,尤其需要几种能力的养成教育,即一个是创意的能力,一个是实践的能力... 本文依据国家设置艺术硕士专业学位(MFA)的基本方针,探讨其培养与管理方面的相关问题,目的是强调艺术硕士专业学位(MFA)的培养与管理是围绕理论与实践的有机联系而展开,尤其需要几种能力的养成教育,即一个是创意的能力,一个是实践的能力,一个是综合的能力。有了这三个方面的能力,学员到社会上就可以做到学以致用,因为综合素质的培养可以应对很多职业的变化,同时技能的培养和创意水平的培养非常重要,不仅能够动手做,而且做得有创意,强调科学精神、人文素养、艺术创新和技术能力,这是艺术硕士专业学位(MFA)培养与管理的一贯的宗旨。 展开更多
关键词 艺术硕士 培养 管理 宗旨
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试论城市景观植物设计的科学与艺术 被引量:10
15
作者 顾小玲 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第5期63-66,共4页
景观植物设计是城市建设不可忽视的重要环节。景观植物设计的基本原则是科学与艺术的完美结合。景观植物设计中的科学主要指必须在充分了解作为基本要素———植物的生长习性之基础上,根据不同植物的生长特点进行合理的配置;景观植物设... 景观植物设计是城市建设不可忽视的重要环节。景观植物设计的基本原则是科学与艺术的完美结合。景观植物设计中的科学主要指必须在充分了解作为基本要素———植物的生长习性之基础上,根据不同植物的生长特点进行合理的配置;景观植物设计中的艺术则指应该在城市景观设计中很好地利用植物的美学特征,创造出符合人们美感心理的绿色空间。 展开更多
关键词 景观植物设计 配置 植物特性 美学特征
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论当代艺术与设计的关系 被引量:6
16
作者 夏翔 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期212-214,共3页
现代设计的发展与当代艺术都处于人类思想发展的进程中。艺术是设计中不可分割的一部分。无论是文艺复兴时期的设计,还是今天在市场经济盛行的背景下,这种需求指向强烈的设计,都无法否定艺术在设计中的重要位置。艺术,始终是设计中不可... 现代设计的发展与当代艺术都处于人类思想发展的进程中。艺术是设计中不可分割的一部分。无论是文艺复兴时期的设计,还是今天在市场经济盛行的背景下,这种需求指向强烈的设计,都无法否定艺术在设计中的重要位置。艺术,始终是设计中不可或缺的元素。本文通过阐述现代主义与后现代主义思想在当代艺术中与设计中的表现以及对当代艺术与设计思想的影响,旨在引发当代艺术与设计思想之间关联的探讨。 展开更多
关键词 当代艺术 现代主义 后现代主义 设计
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学术研究是一种修行——关于艺术学科研究生学位论文写作 被引量:5
17
作者 奚传绩 《艺术百家》 北大核心 2008年第5期70-73,共4页
艺术学学科是我国的一个新兴学科。随着艺术学科硕士和博士学位授予点的不断增加,艺术学科研究生的数量也日益增多。标志着研究生培养质量的学位论文的质量日渐成为一个受人关注的问题。本文作者通过指导研究生的实践,深深地感觉到,提... 艺术学学科是我国的一个新兴学科。随着艺术学科硕士和博士学位授予点的不断增加,艺术学科研究生的数量也日益增多。标志着研究生培养质量的学位论文的质量日渐成为一个受人关注的问题。本文作者通过指导研究生的实践,深深地感觉到,提高艺术学科研究生学位论文的质量,关键是要从强化选题的问题意识、重视学术训练、坚持认真读书三方面着手,端正学术研究态度,把学术研究作为一种学术素养和学术能力的修行。 展开更多
关键词 艺术学 学科建设 学术研究 发展 研究生 学位论文 写作
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对我国高校艺术设计教育人才培养方式转变的几点思考 被引量:19
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作者 王茜 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2007年第3期122-124,共3页
本文从艺术设计教育的改革目标出发,着重就艺术设计教育改革由探索转入实践,进而通过新课程体系的推行和实施,引发出艺术设计教育观念的根本转变,促使艺术设计教育培养途径多元化形成的问题进行探讨。并就此提出,艺术设计教育人才培养... 本文从艺术设计教育的改革目标出发,着重就艺术设计教育改革由探索转入实践,进而通过新课程体系的推行和实施,引发出艺术设计教育观念的根本转变,促使艺术设计教育培养途径多元化形成的问题进行探讨。并就此提出,艺术设计教育人才培养方式的改革与转变,不仅关系到我国艺术设计教育的发展前景,而且也事关每一位学生的根本利益,尤其是针对学生的就业或创业的现实,提出专业素质和文化艺术素质同步提高的培养方式,更是值得研讨的重大教育问题。 展开更多
关键词 艺术设计教育 人才素质 培养方式
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工业设计的终极指向——艺术化生存 被引量:6
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作者 何晓佑 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2009年第5期36-37,共2页
工业设计是产生于工业时代的专业称谓,被"工业"二字所界定的设计,其专业特性与终极指向是否就被限定在"工业"二字之中而仅仅是满足使用功能的需求?当然不是。艺术在工业设计中占有很大的位置,艺术通过设计进入工业... 工业设计是产生于工业时代的专业称谓,被"工业"二字所界定的设计,其专业特性与终极指向是否就被限定在"工业"二字之中而仅仅是满足使用功能的需求?当然不是。艺术在工业设计中占有很大的位置,艺术通过设计进入工业,创造具有情感的产品,在满足人们基本使用功能的基础上同时满足人们的精神需求,提升人们的生活方式,这是当代工业设计的责任和发展趋势。 展开更多
关键词 工业设计 艺术 情感便秘 艺术化生存
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艺术与设计的分离——阿道夫·卢斯装饰批判的解读 被引量:6
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作者 黄厚石 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2008年第2期52-58,共7页
工业化大生产使得设计艺术的价值观与价值构成发生了重大变化。设计艺术与其他的艺术创作之间逐渐形成了相对独立的价值主体。在这种情况下,阿道夫·卢斯一方面延续了传统的装饰批评,一方面又敏锐地发现了生产方式变化下现代设计价... 工业化大生产使得设计艺术的价值观与价值构成发生了重大变化。设计艺术与其他的艺术创作之间逐渐形成了相对独立的价值主体。在这种情况下,阿道夫·卢斯一方面延续了传统的装饰批评,一方面又敏锐地发现了生产方式变化下现代设计价值的转型。但是,卢斯的设计价值分析不仅割裂了设计与艺术之间的关联性,也割裂了事实与价值之间的关系。本文在价值多元论的基础上重新审视卢斯的装饰批判,在肯定他对现代设计的敏锐认识的同时,指出该装饰批判的不足,从而进一步指出价值一元论的局限性。本文为博士论文的一个部分,集中讨论卢斯装饰批判中所体现的艺术与设计的分离现象。 展开更多
关键词 阿道夫·卢斯 装饰批判 设计价值
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