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双碳人才培养视域下大学学科评价机制的反思与完善
被引量：
8
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作者
王中叶
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2024年第2期52-59,共8页
双碳人才培养视域下,社会问题的跨界化和知识应用的综合化要求高校学科建设从学科交叉向交叉学科发展。高等教育学科评价机制以行政主导下的量化考核为特征,行政主导会忽视产业社会需求,过度量化又导致创新和探索受到抑制。从双碳目标...
双碳人才培养视域下,社会问题的跨界化和知识应用的综合化要求高校学科建设从学科交叉向交叉学科发展。高等教育学科评价机制以行政主导下的量化考核为特征,行政主导会忽视产业社会需求,过度量化又导致创新和探索受到抑制。从双碳目标的现实需求出发,一方面要对传统学科评价机制进行“多元均衡”的体系构造变革,实现评价来源多元化、评价对象开放化、评价分类合理化和评价标准科学化;另一方面要对碳中和交叉学科评价机制展开“去学科化”模式探索,突破传统学科界限,探索以科研创新与人才培养为导向的交叉学科评价机制。
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关键词
双碳人才
碳中和
学科交叉
交叉学科
学科评价机制
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题名
双碳人才培养视域下大学学科评价机制的反思与完善
被引量：
8
1
作者
王中叶
机构
南京航空航天大学将军路校区管委会
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2024年第2期52-59,共8页
文摘
双碳人才培养视域下,社会问题的跨界化和知识应用的综合化要求高校学科建设从学科交叉向交叉学科发展。高等教育学科评价机制以行政主导下的量化考核为特征,行政主导会忽视产业社会需求,过度量化又导致创新和探索受到抑制。从双碳目标的现实需求出发,一方面要对传统学科评价机制进行“多元均衡”的体系构造变革,实现评价来源多元化、评价对象开放化、评价分类合理化和评价标准科学化;另一方面要对碳中和交叉学科评价机制展开“去学科化”模式探索,突破传统学科界限,探索以科研创新与人才培养为导向的交叉学科评价机制。
关键词
双碳人才
碳中和
学科交叉
交叉学科
学科评价机制
Keywords
dual-carbon talent
carbon neutrality
multidisciplinary
interdisciplinary
disciplinary evalu-ation mechanism
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
双碳人才培养视域下大学学科评价机制的反思与完善
王中叶
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2024
8
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