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小学语文识字教学的文化教育渗透途径: 1; 作者陆瑞芹《教师博览（下旬刊）》 2018年第11期41-42,共2页; 识字教学是小学语文教学中一个非常重要的环节。在小学语文教学中,小学语文教师不仅需要传授小学生语文知识,关注小学生识字的质量,还需要引导小学生感悟汉字的文化底蕴,提高小学生的文化品位。在小学语文识字教学的文化渗透过程中,不... 展开更多; 关键词小学语文识字教学文化渗透途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

“递进式示范”在小学美术教学中的应用: 2; 作者刘欣然《教师博览（下旬刊）》 2018年第8期95-96,共2页; 小学美术“递进式示范”教学符合美术教学的规律和学生的发展需求,是比较有效的教学模式。教师在设计“递进式示范”模式时结合教学重难点进行分步突破,为学生设计良好的示范形式,顺应学生学情,让艺术之花在孩子心中自由绽放。“递进式... 展开更多; 关键词递进式示范小学美术应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

从术到理,“齐而同之”——“齐同原理”题目一组: 3; 作者张彬刘艳《教育视界》 2024年第29期76-78,共3页; 中国数学经典著作《九章算术》中提出,可以用合分术、减分术计算异分母分数的加减。“术”即方法、手段,合分术、减分术这些计算方法背后蕴含着深刻的数学之“理”——齐同原理。为《九章算术》作注的数学家刘徽对齐同原理的阐释是,“... 展开更多; 关键词异分母分数《九章算术》思维的深刻性数学概念减分计算方法逻辑性普适性; 在线阅读下载PDF 职称材料

玩折纸游戏,促能力进阶: 4; 作者姜华《教育视界》 2021年第17期73-75,共3页; 折纸游戏几乎是每个人童年的"必修课",随着纸片在手中上下翻折,栩栩如生的飞机、小船、小鸟……便出现了。折纸游戏涉及的知识面广,问题灵活多变,材料简单,可操作性强,对培养学生的直观想象、逻辑推理等能力具有一定的促进作... 展开更多; 关键词促进作用折纸勾股定理直观想象启发学生逻辑推理能力进阶几何图形; 在线阅读下载PDF 职称材料

案例二 “花儿”绽放的历程: 5; 作者陈芳《江苏教育》 2019年第8期56-58,共3页; 一、不开心的“花儿”彤彤,女,10岁,三年级学生。家庭条件很好,对彤彤各方面进行培养。父母工作很忙,经常外出,会把彤彤放到朋友家中待几天,平时上学都是家里的保姆接送。; 关键词 “花儿” 案例家庭条件三年级学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

童漫作文:视觉化言语表达的转化——以《小苹果成长记》教学为例: 6; 作者解生华《江苏教育》 2023年第9期19-21,25,共4页; 童漫作文既有漫画的视觉属性,又有鲜明的儿童立场。在课堂教学中,要把童漫视觉化言语转化为儿童书面语,教师可从角色代入、灵活运用多种策略以及欣赏鼓励等方面着手,激发学生转化视觉化言语的欲望,形成转化视觉化言语的能力,呵护转化视... 展开更多; 关键词童漫作文视觉化言语教学转化; 在线阅读下载PDF 职称材料

问学思辨中的有意义教学: 7; 作者邵明雪《教师博览（下旬刊）》 2018年第12期77-78,共2页; 如何实现真正有意义的教学,这是当下小学数学教学中值得深究的课题。教师应摒弃传统的教学方式,以问导学,追踪数学本源,发挥学生的主动性,用这样有意义的教学,帮助学生在解决问题的过程中构建新知,内化知识,并外化于实践.; 关键词有意义教学以问导学面积计算教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学语文识字教学的文化教育渗透途径: 1; 作者陆瑞芹; 机构南京致远外国语小学分校; 出处《教师博览（下旬刊）》 2018年第11期41-42,共2页; 文摘识字教学是小学语文教学中一个非常重要的环节。在小学语文教学中,小学语文教师不仅需要传授小学生语文知识,关注小学生识字的质量,还需要引导小学生感悟汉字的文化底蕴,提高小学生的文化品位。在小学语文识字教学的文化渗透过程中,不仅需要遵循汉字的结构和规律,还需要注重结合小学生的思维发展和心理发展。; 关键词小学语文识字教学文化渗透途径; 分类号 G623.22 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“递进式示范”在小学美术教学中的应用: 2; 作者刘欣然; 机构南京致远外国语小学分校; 出处《教师博览（下旬刊）》 2018年第8期95-96,共2页; 文摘小学美术“递进式示范”教学符合美术教学的规律和学生的发展需求,是比较有效的教学模式。教师在设计“递进式示范”模式时结合教学重难点进行分步突破,为学生设计良好的示范形式,顺应学生学情,让艺术之花在孩子心中自由绽放。“递进式示范”教学过程脉络清晰、循序渐进,每一次示范之间互相关联、师生互动,促进学生创作思维的不断提升,让学生的创作不受条条框框的限制,拥有灵性,释放出艺术的魅力。; 关键词递进式示范小学美术应用; 分类号 G623.75 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从术到理,“齐而同之”——“齐同原理”题目一组: 3; 作者张彬刘艳; 机构南京致远外国语小学分校江苏省南京市建邺区教师发展中心; 出处《教育视界》 2024年第29期76-78,共3页; 文摘中国数学经典著作《九章算术》中提出,可以用合分术、减分术计算异分母分数的加减。“术”即方法、手段,合分术、减分术这些计算方法背后蕴含着深刻的数学之“理”——齐同原理。为《九章算术》作注的数学家刘徽对齐同原理的阐释是,“诚能分诡数之纷杂,通彼此之否塞,因物成率,审辨名分,平其偏颇,齐其参差,则终无不归于此术也”。齐同原理的核心思想是在不改变问题本质的前提下,通过对条件或数量关系进行适当的调整和转化,使不同的部分具有相同的形式或性质,便于进行比较、计算或推理。因此,齐同原理对于数学学习的价值不仅仅体现在计算方法的一致性和数学概念的普适性中,教学时适当补充齐同原理的相关内容,还能够进一步提高学生思维的深刻性和逻辑性。; 关键词异分母分数《九章算术》思维的深刻性数学概念减分计算方法逻辑性普适性; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名玩折纸游戏,促能力进阶: 4; 作者姜华; 机构江苏省南京市致远外国语小学分校; 出处《教育视界》 2021年第17期73-75,共3页; 基金江苏省南京市“指向思维发展的小学数学能力评价”项目组的系列研究成果之一; 文摘折纸游戏几乎是每个人童年的"必修课",随着纸片在手中上下翻折,栩栩如生的飞机、小船、小鸟……便出现了。折纸游戏涉及的知识面广,问题灵活多变,材料简单,可操作性强,对培养学生的直观想象、逻辑推理等能力具有一定的促进作用。折纸是做与思的结合,教材中常常通过折纸来探索几何图形的性质,如三角形的内角和为180°、勾股定理等都可以通过折纸来启发学生探索和证明的思路。近年来.; 关键词促进作用折纸勾股定理直观想象启发学生逻辑推理能力进阶几何图形; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名案例二 “花儿”绽放的历程: 5; 作者陈芳; 机构南京致远外国语小学分校; 出处《江苏教育》 2019年第8期56-58,共3页; 文摘一、不开心的“花儿”彤彤,女,10岁,三年级学生。家庭条件很好,对彤彤各方面进行培养。父母工作很忙,经常外出,会把彤彤放到朋友家中待几天,平时上学都是家里的保姆接送。; 关键词 “花儿” 案例家庭条件三年级学生; 分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名童漫作文:视觉化言语表达的转化——以《小苹果成长记》教学为例: 6; 作者解生华; 机构南京致远外国语小学分校; 出处《江苏教育》 2023年第9期19-21,25,共4页; 文摘童漫作文既有漫画的视觉属性,又有鲜明的儿童立场。在课堂教学中,要把童漫视觉化言语转化为儿童书面语,教师可从角色代入、灵活运用多种策略以及欣赏鼓励等方面着手,激发学生转化视觉化言语的欲望,形成转化视觉化言语的能力,呵护转化视觉化言语的个性,促进学生在积极的语言实践中提升核心素养。; 关键词童漫作文视觉化言语教学转化; 分类号 G623.24 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名问学思辨中的有意义教学: 7; 作者邵明雪; 机构南京致远外国语小学分校; 出处《教师博览（下旬刊）》 2018年第12期77-78,共2页; 文摘如何实现真正有意义的教学,这是当下小学数学教学中值得深究的课题。教师应摒弃传统的教学方式,以问导学,追踪数学本源,发挥学生的主动性,用这样有意义的教学,帮助学生在解决问题的过程中构建新知,内化知识,并外化于实践.; 关键词有意义教学以问导学面积计算教学; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	小学语文识字教学的文化教育渗透途径	陆瑞芹	《教师博览（下旬刊）》	2018	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“递进式示范”在小学美术教学中的应用	刘欣然	《教师博览（下旬刊）》	2018	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从术到理,“齐而同之”——“齐同原理”题目一组	张彬刘艳	《教育视界》	2024	在线阅读下载PDF 职称材料
4	玩折纸游戏,促能力进阶	姜华	《教育视界》	2021	在线阅读下载PDF 职称材料
5	案例二 “花儿”绽放的历程	陈芳	《江苏教育》	2019	在线阅读下载PDF 职称材料
6	童漫作文:视觉化言语表达的转化——以《小苹果成长记》教学为例	解生华	《江苏教育》	2023	在线阅读下载PDF 职称材料
7	问学思辨中的有意义教学	邵明雪	《教师博览（下旬刊）》	2018	在线阅读下载PDF 职称材料