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回归素质:提升大学生创业教育实效的关键 被引量:20
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作者 陈亚玲 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第6期105-106,共2页
大学生创业教育本质上是一种以培养学生创业精神和创业能力为核心的素质教育。由于政府和教育主管部门对创业教育促进就业持有强烈的功利心理,目前的大学生创业教育偏离了素质教育的要求,而局限于就业指导和创业实务指导。要提升大学生... 大学生创业教育本质上是一种以培养学生创业精神和创业能力为核心的素质教育。由于政府和教育主管部门对创业教育促进就业持有强烈的功利心理,目前的大学生创业教育偏离了素质教育的要求,而局限于就业指导和创业实务指导。要提升大学生创业教育的实效,必须回归素质教育的本质要求,对其进行系统的改革和创新。 展开更多
关键词 大学生创业教育 创业素质 素质教育
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教育信仰重塑与高水平大学建设对策探究 被引量:2
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作者 刘魁 李茜 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第1期9-13,共5页
对于当代中国高水平大学建设陷入困境的根源,学术界众说纷纭,莫衷一是,无疑,教育信仰危机是其陷入困境的深层根源。为此,我们有必要站在历史、现实与思想三重维度来反思当代教育信仰陷入危机的根源,在借鉴中国古代的文化资源的基础上,... 对于当代中国高水平大学建设陷入困境的根源,学术界众说纷纭,莫衷一是,无疑,教育信仰危机是其陷入困境的深层根源。为此,我们有必要站在历史、现实与思想三重维度来反思当代教育信仰陷入危机的根源,在借鉴中国古代的文化资源的基础上,实现当代中国大学教育信仰的重塑,为建设具有中国特色的高水平大学奠定思想基础。 展开更多
关键词 教育信仰 高水平大学 孔子 人本主义
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大学跨学科科研组织:起源、类型及运行策略 被引量:15
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作者 陈亚玲 《高校教育管理》 CSSCI 2012年第3期45-49,共5页
跨学科与学科相对,跨学科研究伴随着科学发展经历了一个从纯粹的学术活动到有计划的制度设计过程。跨学科科研组织可以分为独立建制型、利益分享型和独立预算型。大学跨学科科研组织面临着资源问题、评价问题、管理问题,需要通过以下途... 跨学科与学科相对,跨学科研究伴随着科学发展经历了一个从纯粹的学术活动到有计划的制度设计过程。跨学科科研组织可以分为独立建制型、利益分享型和独立预算型。大学跨学科科研组织面临着资源问题、评价问题、管理问题,需要通过以下途径来解决:在跨学科组织外部营造一种开放、宽容的文化氛围;跨学科项目的确立一定要慎重;要在跨学科组织内部培育信任、交流和共享机制。 展开更多
关键词 学科 跨学科 科研组织 运行策略
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大学校长应向蔡元培先生学习什么 被引量:2
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作者 谢小燕 马千里 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第5期105-108,共4页
文章重温了蔡元培先生当年在北京大学的一系列出色的办学理念和改革举措 ,认为蔡先生在任北京大学校长时确立引领时代的办学理念、实施行之有效的管理制度、建树德高望重的人格魅力等方面是值得当代大学校长们学习的。提出当代大学校长... 文章重温了蔡元培先生当年在北京大学的一系列出色的办学理念和改革举措 ,认为蔡先生在任北京大学校长时确立引领时代的办学理念、实施行之有效的管理制度、建树德高望重的人格魅力等方面是值得当代大学校长们学习的。提出当代大学校长要树立理想 ,提高修养 ,成为像蔡元培先生那样的教育家和改革家 。 展开更多
关键词 大学校长 蔡元培 学习
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民国时期学术职业化与大学教师资格的检定 被引量:4
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作者 陈亚玲 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2010年第6期88-93,共6页
面对晚清社会亘古未有的历史变局,我国以儒学为主体的传统学术向以科学为中心的现代学术转型。在这个过程中,学术与政治分离,建立在伦理政治型儒学基础上的政教合一制度走向终结,学术活动逐渐成为一项独立的社会职业。与此相应,教师由... 面对晚清社会亘古未有的历史变局,我国以儒学为主体的传统学术向以科学为中心的现代学术转型。在这个过程中,学术与政治分离,建立在伦理政治型儒学基础上的政教合一制度走向终结,学术活动逐渐成为一项独立的社会职业。与此相应,教师由传统社会中的"官师"蜕变为以知识生产和传授为谋生手段的职业学人。学位、研究、教学等学术标准成为加入教师行列的资格规定,教师资格检定的制度化极大地促进了学术的职业化。 展开更多
关键词 学术转型 学术职业化 教师资格
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论学术理念的嬗变与我国现代大学的学术化 被引量:1
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作者 陈亚玲 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第4期21-25,共5页
在清末前所未有的社会危机中,明道致用的传统学术理念在得到极大张扬的同时,遭到清末启蒙学者和民初学人的批判,最终被求真求是的现代学术理念所取代。五四一代知识分子明确要求将求真求是的现代学术理念制度化,以庇护学术活动的自由独... 在清末前所未有的社会危机中,明道致用的传统学术理念在得到极大张扬的同时,遭到清末启蒙学者和民初学人的批判,最终被求真求是的现代学术理念所取代。五四一代知识分子明确要求将求真求是的现代学术理念制度化,以庇护学术活动的自由独立展开。这便为当时国内大学成功改造成为现代学术中心提供了学术契机和民众基础。 展开更多
关键词 学术理念 明道致用 求真求是 现代大学
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创新风险、社会和谐与大学文化引领的新趋向 被引量:1
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作者 刘魁 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期49-51,共3页
大学的文化引领职能问题是目前学术界关注的一个热点问题,文章依据风险社会理论揭示了高科技的创新风险对社会和谐、对人类本体性安全所造成的威胁,进而从构建和谐社会的时代需求角度探讨了大学文化引领职能的新趋向。
关键词 创新风险 社会和谐 大学职能 文化引领
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中国现代大学组织建制创建考察 被引量:1
8
作者 陈亚玲 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第5期38-41,共4页
现代学术的专门化趋势,使我国古代书院的"分斋建制"被"科门建制"取代。"废门建系",从表面上看是学习西方的结果,但实质上,它是适应学科建制化发展要求的结果,而且在当时的背景下,它还是秉承通才教育传统... 现代学术的专门化趋势,使我国古代书院的"分斋建制"被"科门建制"取代。"废门建系",从表面上看是学习西方的结果,但实质上,它是适应学科建制化发展要求的结果,而且在当时的背景下,它还是秉承通才教育传统、整合教学资源、宽口径培养现代人才的一种尝试。 展开更多
关键词 中国 现代大学 组织结构
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高校青年教师教育理论培训的认识与实践——兼谈与德国汉堡国防大学教师进修工作的对比研究 被引量:5
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作者 马千里 《有色金属高教研究》 2000年第5期48-51,共4页
关键词 德国 汉堡国防大学 教育理论 教师培训
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教育信息化进程中大学师生关系的重构
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作者 邹林斌 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第05S期66-67,共2页
关键词 教育信息化 大学 师生关系 教育目标 教育内容
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国际背景下我国高等教育改革发展走向 被引量:9
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作者 马千里 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2001年第2期29-33,共5页
文章认为我国高等教育的改革发展取得了巨大成就 ,但与国际高等教育相比 ,差距和不足是显而易见的。特别是在发展战略问题、教育管理问题和教学内容与方法改革问题方面 ,还需要我们作出进一步改革的努力。文章对未来我国高等教育进行了... 文章认为我国高等教育的改革发展取得了巨大成就 ,但与国际高等教育相比 ,差距和不足是显而易见的。特别是在发展战略问题、教育管理问题和教学内容与方法改革问题方面 ,还需要我们作出进一步改革的努力。文章对未来我国高等教育进行了思考 。 展开更多
关键词 国际背景 中国 高等教育 改革发展 发展战略 教育管理 教育内容 教育方法
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教育理念的交锋 教育发展的契机——关于教育产业问题讨论综述 被引量:9
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作者 马千里 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2000年第2期49-53,共5页
关键词 中国 教育产业 产业化 比较
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论研究生教学中的“课题学习”模式 被引量:3
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作者 马千里 王秀慧 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第11期48-51,共4页
介绍了课题学习就是在课程实施中以问题为核心的学习模式。分析了课题的实质就是问题,区别在于,课题是在一定的课程情景中的问题,表现在解决问题的研究探讨过程中学习主体的参与,而不仅仅是提出问题而求得别人的答案。课题学习更体现学... 介绍了课题学习就是在课程实施中以问题为核心的学习模式。分析了课题的实质就是问题,区别在于,课题是在一定的课程情景中的问题,表现在解决问题的研究探讨过程中学习主体的参与,而不仅仅是提出问题而求得别人的答案。课题学习更体现学习者的自主性、参与性和探究性。这种学习形式无疑更适合研究生的教学过程。 展开更多
关键词 高等教育 研究生教育 课题学习 学习模式 教学方法 教材建设
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今本《世说新语》版本之源流 被引量:3
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作者 张叔宁 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 2001年第4期70-73,共4页
《世说新语》版本系统较为复杂 ,本文择其要者加以考论 ,以明辨今本《世说新语》版本之源流。
关键词 世说新语 笔记小说 版本
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加强高校产学研结合的思考 被引量:5
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作者 陶焕涌 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1997年第5期64-66,共3页
加强高校产学研结合的思考陶焕涌一、产、学、研相结合必须以现代科研为中介产、学、研相结合,其中的“研”是学和产的结合点。在三结合的关系中,“研”是处于关键地位。要想实现产、学、研相结合,首先必须启动科研,以现代科研为中... 加强高校产学研结合的思考陶焕涌一、产、学、研相结合必须以现代科研为中介产、学、研相结合,其中的“研”是学和产的结合点。在三结合的关系中,“研”是处于关键地位。要想实现产、学、研相结合,首先必须启动科研,以现代科研为中介。换句话说,如果没有高校的科研为... 展开更多
关键词 高校 产学研结合 高等教育
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