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基于特殊需要教育的聋校英语教师专业化内涵及发展研究
1
作者
李响
《南京工业职业技术学院学报》
2014年第1期27-28,58,共3页
在界定特殊需要教育概念的基础上探讨了聋校英语教师专业化的内涵,提出了聋校英语教师专业化发展的可行性策略,以加深人们对聋校英语教师专业化的认识,同时加快教师专业化发展的步伐,使有听力障碍的特殊需要儿童更能适应社会、融入社会...
在界定特殊需要教育概念的基础上探讨了聋校英语教师专业化的内涵,提出了聋校英语教师专业化发展的可行性策略,以加深人们对聋校英语教师专业化的认识,同时加快教师专业化发展的步伐,使有听力障碍的特殊需要儿童更能适应社会、融入社会,实现自身的社会价值。
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关键词
特殊需要教育
聋校
英语教师专业化
内涵
发展
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题名
基于特殊需要教育的聋校英语教师专业化内涵及发展研究
1
作者
李响
机构
南京特殊教育职业技术学院基础部
出处
《南京工业职业技术学院学报》
2014年第1期27-28,58,共3页
基金
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究项目"特殊需要教育视角下聋校英语教师专业化发展研究"(编号:2012SJB880055)
文摘
在界定特殊需要教育概念的基础上探讨了聋校英语教师专业化的内涵,提出了聋校英语教师专业化发展的可行性策略,以加深人们对聋校英语教师专业化的认识,同时加快教师专业化发展的步伐,使有听力障碍的特殊需要儿童更能适应社会、融入社会,实现自身的社会价值。
关键词
特殊需要教育
聋校
英语教师专业化
内涵
发展
Keywords
special needs education
deaf school
English teachers specialization
connotation
development
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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出处
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1
基于特殊需要教育的聋校英语教师专业化内涵及发展研究
李响
《南京工业职业技术学院学报》
2014
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