适应融合教育发展需求的语言类教师培养模式的实践研究——以南京特殊教育师范学院语言类专业为例 被引量：1

1

作者 徐琴芳 《现代特殊教育》 2021年第8期3-7,32,共6页

南京特殊教育师范学院语言学院围绕培养高质量融合教育的语言类教师的人才培养目标,从融合教育教师的核心素养出发,以特殊儿童语言学习教科研项目为引领,探讨克服特殊儿童的语言困难的有效的教学方法;通过在专业课程中嵌入特殊儿童语言... 南京特殊教育师范学院语言学院围绕培养高质量融合教育的语言类教师的人才培养目标,从融合教育教师的核心素养出发,以特殊儿童语言学习教科研项目为引领,探讨克服特殊儿童的语言困难的有效的教学方法;通过在专业课程中嵌入特殊儿童语言教学和心理教育课程模块,让师范生掌握从事融合教育语言教学的专业知识和技能,具备成为融合教育教师的核心素养;依托大学生创新创业项目,开展特殊儿童语言教学实践和科研创新活动,全力打造“语言教学+融合教育”的“研学教”一体化融合教育师资培养新模式。 展开更多

关键词 融合教育 语言教师 核心素养 “研学教” 一体化 师资培养模式

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微课在大学英语翻转课堂中的应用——以南京特殊教育师范学院残障大学生融合教育为例 被引量：2

2

作者 刘秋芳 《现代特殊教育》 2018年第24期48-51,57,共5页

为了探索微课在大学英语翻转课堂中的应用效果,利用多年的英语教学经验,对南京特殊教育师范学院残障大学生融合教育课堂进行教学跟踪,并进行问卷调查。通过呈现微课在《新视野英语教程(二)》课程中的课堂翻转实践案例,论述微课在大学英... 为了探索微课在大学英语翻转课堂中的应用效果,利用多年的英语教学经验,对南京特殊教育师范学院残障大学生融合教育课堂进行教学跟踪,并进行问卷调查。通过呈现微课在《新视野英语教程(二)》课程中的课堂翻转实践案例,论述微课在大学英语翻转课堂上的应用技巧,讨论适应大学英语融合教育课堂的教学模式与方法,以期能为高等融合教育课堂教学提供借鉴和思考。 展开更多

关键词 大学英语 融合教育 微课 翻转课堂 教学模式

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终身教育理论下我国高校成人非学历继续教育研究 被引量：10

3

作者 李响 《中国成人教育》 北大核心 2016年第19期23-25,共3页

成人非学历继续教育是我国实现终身教育的重要途径,它能够满足无法继续接受学历教育的成人群体的广泛学习需求,实现成人个体发展完善。开展成人非学历继续教育研究,有利于进一步推广终身教育的思想。

关键词 终身教育 成人非学历继续教育 教育模式

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无名氏与鲁迅的“超人”意识比较

4

作者 葛天逸 《今古文创》 2025年第5期39-42,共4页

无名氏与鲁迅,一位是中国后期浪漫派的代表作家,一位是现代知识分子中最具有启蒙意识的先驱之一,两位作家与哲学巨匠尼采之间的关系是研究者在研究现代思想史、文学史时不能绕过也不可回避的问题。而以尼采的“超人”哲学为桥梁,将无名... 无名氏与鲁迅,一位是中国后期浪漫派的代表作家,一位是现代知识分子中最具有启蒙意识的先驱之一,两位作家与哲学巨匠尼采之间的关系是研究者在研究现代思想史、文学史时不能绕过也不可回避的问题。而以尼采的“超人”哲学为桥梁,将无名氏、鲁迅这两位思想复杂、在文坛影响深远的作家的超人意识进行比较,也是一种新的研究思路。以尼采的超人哲学为桥梁,反观两位作家的积极抗争的浪漫主义世界观时,不难发现的是,其对人性和生命力的挖掘、对历史中间物和黑暗本体意识的探索问题,都值得被探讨。 展开更多

关键词 无名氏 鲁迅 “超人”意识 比较

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随班就读听障儿童的言语康复与语言发展情况调查 被引量：2

5

作者 徐琴芳 郭淑煜 +1 位作者 蔡俐 房悦 《现代特殊教育》 2018年第12期8-12,共5页

通过对家长进行调查,了解了31名4—15岁在幼儿园和普通学校就读的听障儿童的言语康复、语言发展、随班就读、学业表现、家庭教育等情况。调查显示:植入人工耳蜗或佩戴助听器并接受早期康复的听障儿童能够随班就读,他们大多语言发展良好... 通过对家长进行调查,了解了31名4—15岁在幼儿园和普通学校就读的听障儿童的言语康复、语言发展、随班就读、学业表现、家庭教育等情况。调查显示:植入人工耳蜗或佩戴助听器并接受早期康复的听障儿童能够随班就读,他们大多语言发展良好,学业正常,部分儿童有轻微注意力问题。进一步选取了两名个案进行分析,发现听障儿童还存在构音方法和言语沟通方面的问题。建议对随班就读的听障学生继续加强语言沟通训练,同时关注儿童的学业和心理健康发展。 展开更多

关键词 听力障碍儿童 随班就读 言语康复 语言发展

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残疾大学生职业生涯教育影响因素模型构建——基于扎根理论的分析 被引量：1

6

作者 范莉莉 吉志炜 唐银青 《现代特殊教育》 2021年第22期10-15,24,共7页

为探索残疾大学生职业生涯教育影响因素,以扎根理论为基础,采用质性研究方法,通过对42名高等学校残疾大学生的访谈,构建残疾大学生职业生涯教育影响因素的理论模型。据此,建议改革职业成长的发展动力,完善制度保障与观念重塑;夯实职业... 为探索残疾大学生职业生涯教育影响因素,以扎根理论为基础,采用质性研究方法,通过对42名高等学校残疾大学生的访谈,构建残疾大学生职业生涯教育影响因素的理论模型。据此,建议改革职业成长的发展动力,完善制度保障与观念重塑;夯实职业发展基础,注重岗位创新与需求设计;厘清教育的发展取向,加强潜能开发与社会适应;优化发展路径,推进个别教育与多元协同。 展开更多

关键词 残疾大学生 职业生涯教育 扎根理论 制度保障 岗位创新 多元协同

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英语师范专业学生语音意识与语音产出的相关性研究

7

作者 朱昊璐 兰甜 +1 位作者 景李红 刘梦凡 《海外英语》 2022年第12期133-134,共2页

英语语音意识的提高对英语学习有重要作用,英语语音产出能力对英语学习者也有一定的影响。因此,该研究以南京特殊教育师范学院英语专业学生为研究对象,探讨英语语音意识和语音产出能力之间的关系,通过受试者在系统接受语音课训练前后的... 英语语音意识的提高对英语学习有重要作用,英语语音产出能力对英语学习者也有一定的影响。因此,该研究以南京特殊教育师范学院英语专业学生为研究对象,探讨英语语音意识和语音产出能力之间的关系,通过受试者在系统接受语音课训练前后的对比分析,得出语音意识和语音成绩之间存在正相关性,及英语语音意识的提高能促进学生的英语语音产出能力的论点。同时,对教师和学生提出了相关建议。 展开更多

关键词 英语专业 语音意识 语音产出 相关性 SPSS

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“书写创伤即治疗”:时空建构与《塔里的女人》等的创作意涵

8

作者 葛天逸 《今古文创》 2024年第22期43-49,共7页

当于无名氏创作生涯的同阶段中生成的《一百万年以前》与《塔里的女人》,被并置于“书写创伤即治疗”式创作意涵下进行反向审视、研读时,此两部小说之于无名氏文学世界建构的别样意义才得以初步浮现。具体而言,也正是因为这样的创作意... 当于无名氏创作生涯的同阶段中生成的《一百万年以前》与《塔里的女人》,被并置于“书写创伤即治疗”式创作意涵下进行反向审视、研读时,此两部小说之于无名氏文学世界建构的别样意义才得以初步浮现。具体而言,也正是因为这样的创作意涵确实存在于此两部作品中,其间被建构的时空也才确实能引发具有题材性意义以外的意义,一种能够激励抗战最艰难的阶段中,深受创伤感引发的幻灭感等影响下的中国人,继续支持救亡的“精神场域”意义。 展开更多

关键词 无名氏 《塔里的女人》 《一百万年以前》 时空建构 创作意涵

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聋人手语会话“省略”特征及对聋人汉语教学的启示 被引量：3

9

作者 刘卿 赵晓驰 《现代特殊教育》 2023年第4期46-53,共8页

以汉语和手语对比为研究方法,以手语培训教材《中国手语实用会话》为样本,对聋人手语会话省略特征进行研究。结果发现,聋人手语会话省略具有两大特征:第一是手语表达的特殊性,汉语的一些词语手语并不直接通过手势表达,而是通过方向、运... 以汉语和手语对比为研究方法,以手语培训教材《中国手语实用会话》为样本,对聋人手语会话省略特征进行研究。结果发现,聋人手语会话省略具有两大特征:第一是手语表达的特殊性,汉语的一些词语手语并不直接通过手势表达,而是通过方向、运动、空间布局、手指指点、表情体态完成特殊表达,实际并未省略,具有特殊表达的特点;第二是相对空缺性,汉语中一些词语,手语中并不存在,形成相对省略,具有空缺性的特点。基于此,聋人语文教学应明确手语语言特点,加强聋人对手语的学习,运用对比语言学方法。 展开更多

关键词 聋人 手语 汉语 省略

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社会融合视阈下肢体残障者无障碍环境建设研究 被引量：2

10

作者 王悦欣 《现代特殊教育》 2023年第20期6-11,共6页

社会融合视阈下,目前我国的肢体残障者需要面对有形的环境障碍和无形的环境障碍等问题。针对这些问题,应着力共建共享无障碍环境,实现社会融合无障碍;加强康复教育,提升肢体残障者的就业能力;加大现代残疾观的宣传力度,消除社会观念排斥... 社会融合视阈下,目前我国的肢体残障者需要面对有形的环境障碍和无形的环境障碍等问题。针对这些问题,应着力共建共享无障碍环境,实现社会融合无障碍;加强康复教育,提升肢体残障者的就业能力;加大现代残疾观的宣传力度,消除社会观念排斥;提升肢体残障者的适应能力,消减自我排斥。 展开更多

关键词 肢体残障者 无障碍环境 社会排斥 社会融合

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国家标准下小学英语教师培养面临的本科专业建设问题与对策 被引量：2

11

作者 徐琴芳 《基础外语教育》 2019年第6期35-41,108,共8页

本文以小学教师专业标准为参照,依据本科教学质量的国家标准和师范类专业认证要求,提出小学英语教育本科专业回归英语学科,保留师范特色,坚持师德优先,实现英语课程与教师教育课程的融合,增加实践课程的学分、学时,重视英语教师职业技... 本文以小学教师专业标准为参照,依据本科教学质量的国家标准和师范类专业认证要求,提出小学英语教育本科专业回归英语学科,保留师范特色,坚持师德优先,实现英语课程与教师教育课程的融合,增加实践课程的学分、学时,重视英语教师职业技能培养,为未来教师专业化成长打下坚实的基础。 展开更多

关键词 小学英语教师 教师培养 课程设置

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听障儿童英语语音发音干预的个案研究 被引量：1

12

作者 徐琴芳 宗刘琦钰 武子璇 《现代特殊教育》 2020年第24期27-32,共6页

语音学习是英语学习的基础,然而听障儿童由于自身的听力缺陷,英语语音发音存在困难。采用个案分析的方法,对5名听障儿童的英语语音能力进行测验,发现他们存在音位发音、重音节律、语调和言语流畅等语音学习困难。通过3个月包含音位、单... 语音学习是英语学习的基础,然而听障儿童由于自身的听力缺陷,英语语音发音存在困难。采用个案分析的方法,对5名听障儿童的英语语音能力进行测验,发现他们存在音位发音、重音节律、语调和言语流畅等语音学习困难。通过3个月包含音位、单词、句子和语篇的英语语音训练,发现英语学习中教师需要创设丰富的语言环境,引导学生学会英语的正确发音方式,掌握英语阅读的节律,提高阅读的流畅性。 展开更多

关键词 听障儿童 英语语音 音位 节律 流畅性

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聋人大学生英语词汇与语法学习的问题与对策研究 被引量：1

13

作者 徐中锋 蔡依彤 秦梓媛 《现代特殊教育》 2021年第24期48-52,共5页

通过对聋人大学生英语词汇与语法学习状况进行调查研究,发现聋人大学生存在英语学习渠道和目标单一、兴趣普遍不高、缺乏有效的互联网学习资源、英语词汇和语法学习困难大等问题,且缺乏配套手语讲解的视频资料,缺乏针对性教材。基于此,... 通过对聋人大学生英语词汇与语法学习状况进行调查研究,发现聋人大学生存在英语学习渠道和目标单一、兴趣普遍不高、缺乏有效的互联网学习资源、英语词汇和语法学习困难大等问题,且缺乏配套手语讲解的视频资料,缺乏针对性教材。基于此,可通过灵活运用多种词汇记忆方法提高聋人大学生记忆单词的效率、创立公众号丰富网上英语学习资源、建立包括聋人大学生在内的全年龄段聋生英语学习的教材体系、优化多媒体教学方式等措施,减少聋人大学生英语学习中遇到的词汇和语法问题,提升他们的英语学习能力。 展开更多

关键词 聋人大学生 英语学习 词汇 语法

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外语教学行动研究述评 被引量：1

14

作者 单楠 《安阳师范学院学报》 2017年第4期89-92,共4页

行动研究强调"教师成为研究者",通过设计一定的行动方案,来研究和解决教学中遇到的问题,这种研究方法对外语教学具有较强的指导和推动作用。本文通过梳理国内外相关研究的发展历史,发现外语教学行动研究还存在一些问题和不足... 行动研究强调"教师成为研究者",通过设计一定的行动方案,来研究和解决教学中遇到的问题,这种研究方法对外语教学具有较强的指导和推动作用。本文通过梳理国内外相关研究的发展历史,发现外语教学行动研究还存在一些问题和不足;笔者还对外语教学行动研究的未来发展趋势进行了展望。 展开更多

关键词 外语教学 行动研究 反思和展望

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基于PBL模式的聋生英语行动研究综述及教学策略 被引量：3

15

作者 季晓燕 单楠 夏君鹏 《海外英语》 2018年第21期44-46,共3页

随着越来越多的聋人大学生走进校园,聋人大学英语教学及其课程价值越来越受到关注。由于聋生先天生理缺陷,语言能力差,思维发展受到一定限制,普通的大学英语教学并不适用于他们,该文结合以聋生为教学中心,以项目为主导的PBL教育理论和... 随着越来越多的聋人大学生走进校园,聋人大学英语教学及其课程价值越来越受到关注。由于聋生先天生理缺陷,语言能力差,思维发展受到一定限制,普通的大学英语教学并不适用于他们,该文结合以聋生为教学中心,以项目为主导的PBL教育理论和过行动研究综述,探讨聋生大学英语课堂教学策略。 展开更多

关键词 PBL模式 聋生英语 教学行动研究

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将英译中华经典文化作品引入英语教材的思考 被引量：2

16

作者 沈一然 《英语教师》 2018年第15期131-134,共4页

通过探讨母语文化在外语文化教学中的重要性,提出将英译中华经典文化作品引入英语教材。从激发学生的学习兴趣、提升英语阅读理解能力和提高语言知识能力三个方面分析英译中华经典文化作品在英语教学中的优势。提出在选择英译中华经典... 通过探讨母语文化在外语文化教学中的重要性,提出将英译中华经典文化作品引入英语教材。从激发学生的学习兴趣、提升英语阅读理解能力和提高语言知识能力三个方面分析英译中华经典文化作品在英语教学中的优势。提出在选择英译中华经典文化作品时应满足"内容熟识,译文忠实""篇幅适宜,难度适中""主题丰富,内涵深远"等条件。 展开更多

关键词 英语教材 母语文化 英译中华经典文化作品

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关系化标记及关系小句的歧义现象研究

17

作者 陈刚 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2023年第1期59-63,共5页

在关系化结构中,关系化标记的主要功能是标识被提取的核心词,其句法特征主要表现为词形式、词缀(或附缀)形式以及零形式。通过多种语言的对比可以发现:不同语言的标记形式各有优势,不同标记的附属功能也不尽相同;标记差异可直接或间接... 在关系化结构中,关系化标记的主要功能是标识被提取的核心词,其句法特征主要表现为词形式、词缀(或附缀)形式以及零形式。通过多种语言的对比可以发现:不同语言的标记形式各有优势,不同标记的附属功能也不尽相同;标记差异可直接或间接导致各语言出现不同类型的语言歧义;语言经济性原则可以统一解释各种关系化标记的语法意义。因此,通过对关系化结构进行深入观察,能够揭示语言歧义产生的句法动因。 展开更多

关键词 关系小句 关系化标记 语言歧义 语言经济性

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论“刺秦”题材电影的新历史主义美学

18

作者 李鸣 《电影文学》 北大核心 2021年第16期84-86,共3页

迄今为止,“刺秦”题材电影主要以陈凯歌的《荆轲刺秦王》、周晓文的《秦颂》,以及张艺谋的《英雄》最为知名。这几部电影尽管侧重点不同,但都显现出了新历史主义的美学风格。三位导演根据需要,从历史的缝隙里寻找矛盾生发点,让现代话... 迄今为止,“刺秦”题材电影主要以陈凯歌的《荆轲刺秦王》、周晓文的《秦颂》,以及张艺谋的《英雄》最为知名。这几部电影尽管侧重点不同,但都显现出了新历史主义的美学风格。三位导演根据需要,从历史的缝隙里寻找矛盾生发点,让现代话语进入历史情境中。在视觉上,三部电影在尽量避免轻率戏说的基础上,将历史奇观化与时尚化了。在“刺秦”故事的不断演绎中,新历史主义所提出的历史的文本性和文本的历史性得到了彰显。 展开更多

关键词 历史题材电影 刺秦 新历史主义美学

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双重叙事视角下当代残障作家作品传播机制研究

19

作者 国丽芸 《现代特殊教育》 2023年第24期33-37,共5页

新媒体语境下,残障群体需要有自己的代言人、新的传播平台和言说机制,而残障作家及其作品以其独特的言说方式出现,构成了与社会的对话和差异性的存在,提供了双重叙事的大众传播样本。大众传播在报道和维护残障人群权益的同时,也要关注... 新媒体语境下,残障群体需要有自己的代言人、新的传播平台和言说机制,而残障作家及其作品以其独特的言说方式出现,构成了与社会的对话和差异性的存在,提供了双重叙事的大众传播样本。大众传播在报道和维护残障人群权益的同时,也要关注他们精神上的困顿和诉求,帮助他们实现身份认同的正向塑造、媒介素养的有效提升、人格精神的不断健全、社会融合的全面推进,努力实现“人的全面发展”。 展开更多

关键词 残障作家作品 大众传播 双重叙事 媒介策略

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元认知策略对聋生英语阅读影响的实验研究

20

作者 徐中锋 沈星 《现代特殊教育》 2022年第20期23-29,共7页

通过对大学一年级聋生进行为期五周的元认知策略培训,了解聋生阅读策略的使用情况、对培训的态度和策略培训的有效性。结果显示,大多数聋生的策略意识薄弱,缺乏策略性知识;短期的元认知策略培训对聋生英语阅读速度和阅读理解水平有一定... 通过对大学一年级聋生进行为期五周的元认知策略培训,了解聋生阅读策略的使用情况、对培训的态度和策略培训的有效性。结果显示,大多数聋生的策略意识薄弱,缺乏策略性知识;短期的元认知策略培训对聋生英语阅读速度和阅读理解水平有一定促进作用;聋生对元认知策略培训普遍持积极态度。 展开更多

关键词 元认知策略 阅读策略 英语阅读 聋生

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