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题名通用学习设计及其在高等融合教育中的应用
被引量：8
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作者
张茂林
弋鹏
蔡翮飞
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机构
南京特殊教育师范学院特殊儿童障碍与干预技术重点建设实验室
南京工业大学化工学院
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出处
《现代特殊教育》
2019年第8期9-13,共5页
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基金
江苏省第五期“333”人才培养工程项目(BRA2017453)
南京特殊教育师范学院重点教学改革项目“基于学生参与视角的残障大学生学业质量评估模式研究”成果
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文摘
在高等融合教育快速发展的背景下,高校课堂中学生的差异性、多元化特点日益凸显。通用学习设计是以满足学习者多样性需求为宗旨的课程设计框架,力求实现教学的一般要求和个性差异有效融合。本文在对其基本理念进行介绍的基础上,从课程目标、教学策略、教学环境、教学评价等多个方面分析了它在高校课程中的教学应用,以期能为提高融合教育的实用性、有效性提供策略建议。
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关键词
通用学习设计
高等融合教育
教学应用
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Keywords
universal design for learning
higher inclusive education
teaching application
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分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
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题名美国高校残障大学生的学业支持服务及启示
被引量：1
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作者
张茂林
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机构
南京特殊教育师范学院特殊儿童障碍与干预技术重点建设实验室
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出处
《现代特殊教育》
2018年第20期52-57,共6页
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基金
江苏省第五期"333"人才培养工程项目
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文摘
美国高度重视残障人高等教育,特别是在对残障学生的学业支持与服务方面已形成制度化体系和规范的流程。在对美国高校残障人高等教育的现状、理念及保障体系整体分析的基础上,以加州旧金山大学为例,介绍了该校残障项目和资源中心(DPRC)针对残障学生开展学业支持服务的形式和内容,以期为我国残障人高等教育实践提供一些借鉴。
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关键词
美国高校
残障大学生
学业支持
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Keywords
the United States
college and university
student with disabilities
academic support
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分类号
G769.712
[文化科学—特殊教育学]
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