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民族唱法与美声唱法之比较研究 被引量:11
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作者 王雪敏 《音乐创作》 北大核心 2011年第2期183-185,共3页
本文从民族唱法和美声唱法的历史渊源与发展、文化定位、审美情感表达方式及唱法的技巧运用等多方面就声乐课中的民族唱法与美声唱法作个比较,以便更好地推进我国民族声乐的传承和发展。
关键词 民族唱法 美声唱法 比较研究
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声乐演唱技巧中表演感觉教学的改革与研究 被引量:8
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作者 王雪敏 《音乐创作》 北大核心 2013年第4期179-181,共3页
表演感觉是声乐演唱技巧中一个重要的组成部分,找到表演的感觉,才能把声乐演唱要表达的精神内涵赋予以生命,并充分展示出来。通过多年教学实践,我认为首先应该打牢声乐演唱的基础,改变过去只重视演唱方法的训练。忽视心理训练,表演素质... 表演感觉是声乐演唱技巧中一个重要的组成部分,找到表演的感觉,才能把声乐演唱要表达的精神内涵赋予以生命,并充分展示出来。通过多年教学实践,我认为首先应该打牢声乐演唱的基础,改变过去只重视演唱方法的训练。忽视心理训练,表演素质训练的教学方法;其次是教学中应增加感觉表演的训练;再次引导学生拓宽表演感觉的创作思路,并利用情景来激发表演情感,从而使过去单一表面的表演感觉,充实以血肉。通过教学改革,将进一步提高学生声乐演唱的表演感觉的能力,从而更好地服务于社会。 展开更多
关键词 声乐演唱 表演感觉 教学改革与训练
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论声乐表演艺术实践的再创造 被引量:5
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作者 王雪敏 《音乐创作》 北大核心 2014年第11期155-156,共2页
音乐是表演艺术、声乐是通过优美的歌声和生动形象的表演传达给观众,并被观众所接受,使观众受到感动,引起观众共鸣的这样一门艺术。多年来,笔者在教学中更加懂得艺术实践是声乐课中不可或缺的内容。引导学生做好演唱前的准备工作,重视... 音乐是表演艺术、声乐是通过优美的歌声和生动形象的表演传达给观众,并被观众所接受,使观众受到感动,引起观众共鸣的这样一门艺术。多年来,笔者在教学中更加懂得艺术实践是声乐课中不可或缺的内容。引导学生做好演唱前的准备工作,重视加强学生的艺术修养,培养学生良好的歌唱心理素质,从而达到学生演唱过程中的情感表现能力,文化艺术修养的升华,这些都是声乐教学中的重要环节。 展开更多
关键词 作品内涵 歌唱表演 情感表现 艺术实践的再创造
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创新是艺术的灵魂,想象是艺术的翅膀——论歌唱艺术的多元文化在教学中的渗透 被引量:1
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作者 王雪敏 《音乐创作》 北大核心 2010年第6期167-168,共2页
歌曲是歌唱艺术之本,它犹如一幅设计好的蓝图,等待着歌唱者的施工。歌唱作为一种艺术,为了获得自身的完善与发展、变革与创新,在教学中充分利用起学科交叉与渗透,将多元文化的艺术精髓通过歌唱教育贯穿到每一次的授课之中,彰显出... 歌曲是歌唱艺术之本,它犹如一幅设计好的蓝图,等待着歌唱者的施工。歌唱作为一种艺术,为了获得自身的完善与发展、变革与创新,在教学中充分利用起学科交叉与渗透,将多元文化的艺术精髓通过歌唱教育贯穿到每一次的授课之中,彰显出歌唱艺术中多样性之魅力,艺术之灵魂,展现出想象的艺术翅膀。 展开更多
关键词 歌唱教育 多元文化 音乐表演 艺术创新
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2012年中级会计职称《财务管理》命题要点(上)
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作者 刘正兵 李爱芬 《财会通讯(上)》 北大核心 2012年第3期156-158,共3页
全国会计专业资格考试从1992年实施以来,已举办快二十届(中间曾停考一年)了,在全国各类专业资格考试中,具有体系较完整、参考人员众多、影响程度较高的特点。它不仅关系到每位参考人员的切身利益,也成为对参考人员的知识结构、操... 全国会计专业资格考试从1992年实施以来,已举办快二十届(中间曾停考一年)了,在全国各类专业资格考试中,具有体系较完整、参考人员众多、影响程度较高的特点。它不仅关系到每位参考人员的切身利益,也成为对参考人员的知识结构、操作能力等专业水平的评价依据和衡量标准。在2012年中级会计职称应试考前之际,本人根据多年的应试辅导的经验,对《财务管理》这门课的命题进行研究与分析,势必十分必要。 展开更多
关键词 《财务管理》 中级会计职称 命题 会计专业资格考试 参考人员 切身利益 知识结构 操作能力
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灵感--关于声乐教学的科学阐释
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作者 王雪敏 《音乐创作》 北大核心 2016年第2期189-190,共2页
声乐,是用人声的歌唱形式来表达音乐的。声乐,是人在大脑高级神经系统指挥及意识与情感的心理支配下,通过后天的科学训练和对声乐艺术的执着追求,将艺术化的嗓音、语言化的旋律高度融合,再通过教师在教学中的不断启发,培养学生感悟声乐... 声乐,是用人声的歌唱形式来表达音乐的。声乐,是人在大脑高级神经系统指挥及意识与情感的心理支配下,通过后天的科学训练和对声乐艺术的执着追求,将艺术化的嗓音、语言化的旋律高度融合,再通过教师在教学中的不断启发,培养学生感悟声乐艺术的灵感,使其把不断增长的灵感用于声乐学习的各个环节里。声乐学习的本质就是启迪、培养感悟声乐艺术的灵感,学生在声乐学习方面的灵感除了与先天的生理条件有着敏感的程度之外,还与审美水平,艺术阅历,文化修养、音乐修养以及各方面的综合素养能力密切相关。 展开更多
关键词 声乐教学 灵感培养 创新体现
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