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以师德师风建设为核心的区域新时代教师队伍培养体系
1
作者
黄海旻
董刚
《江苏教育》
2025年第6期11-14,共4页
区域教师队伍发展应以师德为先,根据教师专业发展的阶段及其特征与需求,架构层次分明、科学衔接的培养体系,满足不同阶段的教师持续发展的需求。在区域教师队伍发展的实践中应注重顶层设计,细化培养体系的基本架构,把师德师风作为重要...
区域教师队伍发展应以师德为先,根据教师专业发展的阶段及其特征与需求,架构层次分明、科学衔接的培养体系,满足不同阶段的教师持续发展的需求。在区域教师队伍发展的实践中应注重顶层设计,细化培养体系的基本架构,把师德师风作为重要标准与内容,充分发挥名师工作室在骨干教师培养中的作用,以区研训员为纽带促成教研与各级培训的协作,逐步形成研训一体的区域教师队伍发展样态。
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关键词
师德师风
新时代
区域教师队伍
培养体系
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题名
以师德师风建设为核心的区域新时代教师队伍培养体系
1
作者
黄海旻
董刚
机构
南京江北新区教育发展中心教育科研部
出处
《江苏教育》
2025年第6期11-14,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“以师德师风建设为核心的新时代教师队伍发展研究”(A/2021/10)的阶段性研究成果。
文摘
区域教师队伍发展应以师德为先,根据教师专业发展的阶段及其特征与需求,架构层次分明、科学衔接的培养体系,满足不同阶段的教师持续发展的需求。在区域教师队伍发展的实践中应注重顶层设计,细化培养体系的基本架构,把师德师风作为重要标准与内容,充分发挥名师工作室在骨干教师培养中的作用,以区研训员为纽带促成教研与各级培训的协作,逐步形成研训一体的区域教师队伍发展样态。
关键词
师德师风
新时代
区域教师队伍
培养体系
分类号
G46 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
以师德师风建设为核心的区域新时代教师队伍培养体系
黄海旻
董刚
《江苏教育》
2025
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