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题名“一+N_1+N_2”的句法、语义、语用分析
被引量：9
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作者
刘顺
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机构
南京森林公安高等专科学校人文社科系
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出处
《汉语学习》
北大核心
2002年第6期34-37,共4页
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文摘
“一 +N1+N2 ”序列包含着两种不同的类别 :名词性偏正短语和主谓短语 ,N1的语义特征决定了“一 +N1+N2 ”的类别。文章分析了该格式产生歧义的原因 ,指出以主谓短语“一 +N1+N2 ”构成的主谓句 ,在语用功能上是凸显主观大量 。
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关键词
临时量词
句法
语义
语用
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Keywords
temporal classifier
syntactic
semantic
pragmatic
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分类号
H146.3
[语言文字—汉语]
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题名论教育伦理学的个体善与社会善
被引量：4
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作者
糜海波
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机构
南京森林公安高等专科学校人文社科系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2008年第7期3-6,共4页
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基金
2007年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目(编号07SJD710025)的研究成果之一
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文摘
作为一门从伦理道德的视角对教育活动进行价值分析和行为导向的交叉学科, 教育伦理是个体与社会教育伦理的有机统一, 自然地, 现代教育伦理在研究视阈上不仅要关注个体教育善的实现, 而且应重视社会教育善的构建。个体与社会之教育善是个体与社会教育伦理把握教育世界的精神实践, 两者都存在其价值合理性根据, 有其应然的一系列规范性要旨。教育伦理研究范畴的这一拓展, 既是弥补传统教育伦理研究在作用范围上存在缺憾的需要, 也是全面建设和谐社会的内在需要。
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关键词
教育伦理
研究视阈
个体善
社会善
价值实现
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Keywords
educational ethics
research vision
individual good
social good
value realization
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分类号
G40-059.1
[文化科学—教育学原理]
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题名马尔库塞:技术资本主义批判
被引量：3
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作者
糜海波
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机构
南京森林公安高等专科学校人文社科系
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出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2010年第1期82-86,共5页
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文摘
马尔库塞对技术资本主义的批判是对技术异化意识形态的斥责,揭露了发达工业社会在把人引向畸形幸福的同时塑造了单向度的人。从劳动异化批判到技术异化批判是马克思社会批判理论的一个进展,然而"技术决定论"和"无产阶级融合论"的断言,使技术异化批判理论最终陷入解放主体错失的困境和美学救赎论的虚空。在资本全球化的今天,科学社会主义对于引领当代世界的发展具有根本性的指导意义,只有把技术异化批判与劳动异化批判相统一,才能使技术资本主义批判从解释的政治哲学走向实践的政治哲学。
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关键词
马尔库塞
技术异化
解放主体
人的自由发展
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分类号
D712.59
[政治法律—中外政治制度]
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题名国外马克思主义研究的新走向述评
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作者
糜海波
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机构
南京森林公安高等专科学校人文社科系
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出处
《江淮论坛》
CSSCI
北大核心
2007年第5期89-92,109,共5页
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文摘
当代国外马克思主义对马克思主义理论作了新思索,力求研究相关现实性问题,主张重新认识其思想体系,不断完善和发展马克思主义,对马克思主义理论进行是与非的澄清。他们对社会主义理论也作了新探求,认为社会主义植根于平等主义,民主主义是社会主义的本质规定,生态社会主义是社会主义的新运动。它启示我们的马克思主义理论研究需要关注人的生活世界,使其内蕴的科学与人文精神在实践中得到理想的彰显,更好地促进社会文明的和谐进化与发展。
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关键词
国外马克思主义
马克思主义
社会主义
新走向
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分类号
A81
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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题名语法学研究的学科对象和语料对象
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作者
刘顺
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机构
南京森林公安高等专科学校人文社科系
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2003年第2期125-128,共4页
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文摘
语法学的研究对象可以分为学科对象和语料对象。学科对象应以句子为研究基点,任务是找出语法单位结构和功能的规律。语料对象是普通话,语法研究应该区分不同层次的普通话语料。例如,口语和书面语就应该分别进行研究,这样才能得出正确的结论。
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关键词
语法学
研究对象
学科对象
语料对象
句子
普通话
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Keywords
Grammar
the object of research
the object of discipline
the object of corpora
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分类号
H04
[语言文字—语言学]
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