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题名论生态整体主义思想对我国森林生态建设的启示
被引量：1
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作者
刘晶
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机构
南京林业大学思想政治理论教研部
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出处
《林业调查规划》
2016年第3期110-114,共5页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题"大学STS教育及其创新研究"(C-C/2011/01/89)
江苏省高校哲学科会社会研究项目"基于环境哲学转向的当代中国环境问题研究"(2013SJB720004)
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文摘
森林是世界上最宝贵的自然资源之一,然而当前中国却面临森林面积减少、荒漠化及沙化严峻、物种多样化受威胁等严峻的森林生态问题。"十三五"期间提出坚持绿色发展理念,其最直接的标志就是山川秀美,因此加强森林生态建设有着十分重要的现实意义。森林生态建设不仅需要法律、制度的"硬"约束,还需要文化理论上的"软"指导,而环境伦理学中的生态整体主义思想通过利奥波德等人的深入阐述,更加关注共同体而非有机个体,与森林建设有许多相通之处。因而可以将生态整体主义思想结合当前我国森林的发展现状进行实际的、有效用的道德指导,用以实现美丽中国建设。
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关键词
生态整体主义
森林生态建设
环境伦理学
森林整体性
森林价值
生态公正
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Keywords
ecological holism
forest ecological construction
environmental ethics
integrity of the forest
forest values
ecological justice
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分类号
S718.55
[农业科学—林学]
X171.4
[环境科学与工程—环境科学]
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题名通识教育实践的“单向度”困境与“整体性”超越
被引量：4
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作者
薛桂波
闵永军
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机构
南京林业大学思想政治理论教研部
南京林业大学教务处
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第11期7-9,14,共4页
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基金
江苏省高等教育改革重中之重课题"新常态下高水平特色大学教育教学体系的间性改革"(2015JSJG005)
南京林业大学高等教育课题"通识教育视域下创新型人才培养的实践路径研究"(2015A09)
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文摘
作为应对现代大学教育危机的一种补救方案,通识教育以培养"完整的人"为理念要旨,展现出不同于专业教育的独特意蕴。然而,在通识教育实践推进中,其自身却陷入了"单向度"困境,表现为割裂了与专业教育的内在联系、简化为知识化的系列课程、诉诸于孤立的教育管理等。超越困境的可能出路是:回归通识精神,重构"整体性"通识教育的实践路径,实现其对于完整自由人格的塑造和培养。
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关键词
通识教育
单向度
整体性
超越
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名我国农场动物福利的现状、成因及改善对策
被引量：3
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作者
颜奇英
王国聘
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机构
南京林业大学思想政治理论教研部
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出处
《安徽农业科学》
CAS
2013年第11期4863-4864,5069,共3页
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文摘
随着现代社会人口的急剧增长,人们对农场动物的需求大大增加,但是农场动物的生存现状令人担忧,动物养殖、运输和屠宰过程中的问题日益突出,亟需社会的道德关注。对我国农场动物的福利现状进行分析,分析存在的问题及其原因,并提出改善措施。
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关键词
农场动物
动物福利
改善
伦理关怀
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分类号
S811.8
[农业科学—畜牧学]
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题名基于生态文明理念的高校绿色教育新探
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作者
颜奇英
尹洁
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机构
南京林业大学思想政治理论教研部
南京林业大学人文学院
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出处
《继续教育研究》
2013年第10期16-18,共3页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题"大学通识教育改进与完善的对策建议研究"(编号:D2011/01/050)
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文摘
绿色教育是一种全新的教育理念。文章从环境关怀视角出发、基于生态文明理念,探讨了绿色教育的内涵,指出了深化高校绿色教育的必要性,针对当下高校绿色教育存在的问题分析了其深层次的原因,并运用教育与生态文明理论,用系统的思维提出了科学的、可行的解决方案及创新性措施。通过推进绿色校园建设、完善绿色教育课程及理论体系、创新教育教学方法等措施深化高校绿色教育。
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关键词
生态文明
高校
教育
绿色
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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