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题名论当代学术谱系的构建——以陶行知研究学术史为例
被引量：2
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作者
刘大伟
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机构
南京晓庄学院陶行知研究院
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出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2014年第7期139-144,共6页
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基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"中国近现代教育史学家群体的学术与生活研究"(13YJC880044)
南京晓庄学院青年专项研究课题(2013NXY83)阶段性成果
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文摘
作为有着相似的学术起源、类似的话语结构与知识体系以及共同的价值观念构成的学人共同体,学术谱系在知识传承过程中起到了维系纽带的重要作用。但由于五四时期推崇全盘西化的后遗症抑制了当代学术谱系的建构,造成了当代中国人文社会科学领域学术谱系的危机。根据对陶行知研究史中学术谱系的分析,只有努力突破"当代人不做当代史"的局限、适度缓解学者们对"拉帮结派"的顾虑以及中西学之间的隔阂、为当代学术谱系的构建寻找到诸如口述史等合适有效的方法论,庶几可以建立具有中国特色的当代学术谱系体系。
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关键词
当代
学术谱系
陶行知研究史
口述史
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分类号
K03
[历史地理—历史学]
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题名教育记忆史:教育史研究的新领域
被引量：24
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作者
刘大伟
周洪宇
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机构
南京晓庄学院陶行知研究院
华中师范大学教育学院
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第1期8-12,共5页
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基金
国家社科基金(教育学)一般项目"教育活动史研究与教育史学科建设"
项目编号:BOA130117
+1 种基金
江苏省社科基金青年项目"陶行知与中国共产党关系研究"
项目编号:16DJC002
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文摘
教育记忆史是专门研究教育参与者对于过往的教育人物、活动、事件等的个体记忆和集体记忆。它是一种全新的教育史研究领域,是对教育史研究的开拓与创新。教育记忆史在研究逻辑上要理清谁的记忆,记忆什么和如何记忆这三层关系;在研究取向上分为口述取向为主的现当代教育记忆研究和文本取向的古代及近现代教育记忆研究;在研究方法上要融合教育学、历史学、社会学、管理学、政治学、人类学等多种跨学科研究方法;在研究成果表现形式上注重成果的生动性、鲜活性与可读性。
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关键词
记忆史
教育记忆史
教育活动史
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
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题名章开沅先生的教育思想与教育学术贡献
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作者
周洪宇
刘大伟
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机构
华中师范大学教育学院
华中师范大学教育学院教育史专业导师组
华中师范大学长江教育研究院
湖北省人大常委会
南京晓庄学院陶行知研究院
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出处
《中国教育科学（中英文）》
2014年第1期11-29,10,200,共22页
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文摘
当代著名的教育家、史学家章开沅先生在从教60余年的历史中,在教育本质、教育功能、学生培养、教师发展、高校管理、国际交流等方面形成了自己独特的看法。在一切以"做人教育"为教育根本宗旨的目标下,章先生以爱为教育的出发点与归属点,培养了一批又一批的社会人才。同时,在任职华中师范大学校长期间,他充分发挥大学的社会服务职能,通过"一校一县"模式将教育理论转化为实践。在教育学术研究领域,章先生结合史学特长,在教育史领域开辟了教会大学史研究,并在陶行知研究中后来居上,成为这些领域的领军人物。他的学术研究本着"治学不为媚时语,独寻真知启后人"的态度,以批判的态度公正客观合理地评价教育历史中的人和事,求真存实,回归历史本身。
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关键词
章开沅
教育思想
教育学术研究
教育史
教会大学史
陶行知研究
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名中国传统生活德育的五个基本实践理路
被引量：12
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作者
董美英
金林祥
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机构
南京晓庄学院陶行知研究院
华东师范大学教育学系
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2014年第2期77-84,共8页
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基金
全国教育科学规划教育部重点课题"中国第一代城镇独生子女私德
公德研究"
项目编号:DEA120204
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文摘
新时期,基于对知性德育批判提出的生活德育,虽已倡导十余年,但效果不彰,主要原因是没有提出切实可行的德育回归生活世界的方法。中国有数千年的德育历史,生活德育是其基本的德育范式:实施礼乐教化,德育生活化;注重小事上磨练,德育日常化;从小学到大学,从事教到理教,德育依照生活的逻辑顺序;从君子到圣人,建构出梯度的道德典范,源于生活,高于生活,同时,士人以身立范,成为道德建设的中坚;强调读书明理,道德知识通过教材、教学和考试内化在士子的思想体系中。尽管传统道德教育的内容有许多糟粕,但是生活育德的方法是可取的,值得借鉴,通过传统生活德育实践理路的探寻,以期现代德育找到回归生活世界的路径。
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关键词
生活德育
知性德育
传统德育
德育
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分类号
G416
[文化科学—教育技术学]
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题名地方本科院校转型中的青年教师发展:问题与策略
被引量：5
- 5
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作者
蔡华健
曹慧英
刘大伟
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机构
南京晓庄学院教务处
南京晓庄学院教师教育学院
南京晓庄学院陶行知研究院
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2018年第6期108-112,共5页
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基金
2017年度江苏高校哲学社会科学研究项目"困境与超越:师范生UGS合作培养机制研究"(2017SJB0423)
2016年度江苏省高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划重大攻关课题"师范类新建本科院校应用型转型发展策略研究"(16ZD004)
2016年度江苏省社科应用研究精品工程重点资助项目"江苏高校青年教师的生存困境与解决路径研究"(16SYA-043)的研究成果
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文摘
教师发展与院校转型是高等教育内涵建设的重要价值取向。在地方本科院校场域内部,青年教师面临着"边缘生存"和"夹缝生长"的现实窘境,需要从大学精神与大学制度、愿景驱动与组织认同、跨界融合与共同体建设、个体自省与追求卓越等角度加以解析,从而实现青年教师发展的路径新构与内涵超越。
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关键词
地方本科院校
转型发展
青年教师发展
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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题名学校志愿服务活动的育人价值及其实现
被引量：4
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作者
田甜
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机构
南京晓庄学院陶行知研究院、教育研究院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第27期41-43,共3页
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基金
2018年度江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“师范生开展儿童阅读推广志愿服务的实践研究——新时代志愿服务工作育人方法创新”(2018SJSZ101)的研究成果。
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文摘
学校志愿服务活动是学生德育的重要载体,不但具有培养学生全面发展、提供丰富体验和追求自我实现的个体价值,还具有实现"立德树人"根本任务、传承中华文化引领道德风尚、回应社会治理时代需求的社会价值。在深化教育改革、社会治理创新的大背景下,学校志愿服务活动要紧扣志愿服务育人的本质要义,坚持人性化、主体性和发展性原则,把握志愿服务课程体系建设的核心内容,积极构建学校志愿服务教育的制度合力,才能有效实现其育人价值。
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关键词
学校志愿服务活动
育人价值
实现路径
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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