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题名基于“儿童工学团”的跨学科主题学习校本探索
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作者
王振强
顾新佳
徐文彬
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机构
南京师范大学课程与教学研究所
南京晓庄学院附属小学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第6期51-53,共3页
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基金
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目“美英日澳四国中小学技术与工程教材实践项目体系与呈现方式研究”(项目编号:2023GH-YB-JJ-Y-03)
江苏省南京市栖霞区小学教育发展共同体“课程与教学改革”2024年度委托专项“区域小学生科学素养评价指标体系构建及培育路径研究”(课题批准号:栖委专24xxkgdd-005)的阶段性研究成果。
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文摘
南京晓庄学院附属小学秉持陶行知生活教育理论,创新传承其工学团思想,以“儿童工学团”为载体深入开展跨学科主题学习实践探索。一是着眼育人,从统整各科教材内容和寻求真实问题解决两方面出发,确立适切的跨学科学习主题及内容。二是细化过程,借鉴项目式学习实施,丰富成果呈现形式,推动跨学科主题学习扎实落地。三是强化保障,通过系统组织高质量的教师研训、搭建丰富多维的活动场域、开展全面多元的学习评价,持续促进跨学科主题学习品质提升、成效彰显。
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关键词
跨学科主题学习
儿童工学团
项目式学习
跨学科教研
生活教育理论
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学结构化学习学历案及其设计
被引量：5
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作者
顾新佳
刘娟娟
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机构
南京晓庄学院附属小学
南京晓庄学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第32期52-55,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“指向主动建构的小学数学学习历程案开发的研究”(C-c/2020/02/31)
江苏省教育科学“十三五”规划高教重点资助课题“学历案优化小学数学教学的实践研究”(B-a/2018/01/26)的研究成果。
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文摘
当下的小学数学课堂基本按照一课一练的结构来教学。这无形中将知识内在结构、教与学的结构、学生个体认知的结构碎片化了,因此,应当突破这样一种碎片化的教学结构,将学生的知识学习引向结构化学习之中,以"整合学习目标,统整核心问题,设计多元练习"为路径,结构化建构学生的学习历程,将学生的思维引向深度,提升学生数学核心素养。
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关键词
学历案
小学数学
结构化学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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