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我党思想政治教育人学范式转向的必要性及需要注意的问题
1
作者
牛遂博
牛丽宇
《求实》
CSSCI
北大核心
2012年第A01期201-202,共2页
思想政治教育研究应该自觉推进人学范式转换。依据马克思主义的观点，实践是人存在的基本方式，因此，思想政治教育作为一种社会实践活动，是人在阶级社会中的普遍存在方式，它专属于人，从人的需要出发，遵循人豹身心发展规律，对人进...
思想政治教育研究应该自觉推进人学范式转换。依据马克思主义的观点，实践是人存在的基本方式，因此，思想政治教育作为一种社会实践活动，是人在阶级社会中的普遍存在方式，它专属于人，从人的需要出发，遵循人豹身心发展规律，对人进行有意识的意识形态影响，从而促进人的政治社会化，并以人的自由全面发展为终极目标。无疑，马克思主义人学关于人的存在与本质需要和利益价值与发展等理论正是思想政治教育的直接理论基础。鉴于目前思想政治教育的种种偏差，我们势必以马克思主义人学理论为工具对其进行深刻反思。
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关键词
马克思主义人学理论
思想政治教育研究
范式
人的自由全面发展
社会实践活动
身心发展规律
直接理论基础
政治社会化
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职称材料
题名
我党思想政治教育人学范式转向的必要性及需要注意的问题
1
作者
牛遂博
牛丽宇
机构
南京政治学院军队政治工作学专业
河北劳动关系
学院
出处
《求实》
CSSCI
北大核心
2012年第A01期201-202,共2页
文摘
思想政治教育研究应该自觉推进人学范式转换。依据马克思主义的观点，实践是人存在的基本方式，因此，思想政治教育作为一种社会实践活动，是人在阶级社会中的普遍存在方式，它专属于人，从人的需要出发，遵循人豹身心发展规律，对人进行有意识的意识形态影响，从而促进人的政治社会化，并以人的自由全面发展为终极目标。无疑，马克思主义人学关于人的存在与本质需要和利益价值与发展等理论正是思想政治教育的直接理论基础。鉴于目前思想政治教育的种种偏差，我们势必以马克思主义人学理论为工具对其进行深刻反思。
关键词
马克思主义人学理论
思想政治教育研究
范式
人的自由全面发展
社会实践活动
身心发展规律
直接理论基础
政治社会化
分类号
D261 [政治法律—中共党史]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我党思想政治教育人学范式转向的必要性及需要注意的问题
牛遂博
牛丽宇
《求实》
CSSCI
北大核心
2012
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