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AI智能诊断系统在高中生物学教学中的应用实践与反思被引量：1: 1; 作者王丽《生物学教学》北大核心 2025年第2期41-44,共4页; 以细胞器一节的教学实践为例,探讨了AI智能诊断技术在高中生物学教学中的应用。阐述AI智能诊断系统如何为教师提供个性化反馈,帮助教师调整教学策略。研究结果表明,AI智能诊断系统在一定程度上,为教师提供了辅助的教学反思,帮助教师优... 展开更多; 关键词 AI智能诊断数智教学生物学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中化学课程思政教育的理论分析与实践探索被引量：3: 2; 作者惠海涛《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第8期25-29,共5页; 在高中化学教学中融合课程思政教育是指在教学中注重化学课程对立德树人根本任务的落实,实现育人和育才相统一的教育理念和活动。将化学课程中的思政要素从家国情怀、社会责任、公民品质的角度进行分类,探讨了高中化学教学各环节中课程... 展开更多; 关键词高中化学课程思政内涵与要素目标与内容实践探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于教学内容结构化的教学主张被引量：26: 3; 作者经志俊《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第10期28-32,共5页; 依据新课标“教学内容结构化”的明确要求,在探索与实践的基础上,提出“基于知识类型匹配教学内容结构化的视角”“基于加工方式优化教学内容结构化的表征”“基于教学任务统筹教学内容结构化的实施”等教学主张,并结合具体案例对教学... 展开更多; 关键词教学内容结构化教学主张核心观念核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

综合探究题在江苏高考中的评价功能及其问题解决策略——以2019年江苏高考化学卷第20题为例被引量：3: 4; 作者经志俊《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第8期80-84,共5页; 以2019年江苏高考化学卷第20题为例,剖析综合探究题的命题特点和评价功能。通过思维模型建构从"问题聚焦""信息匹配""证据推理""规范表达"4个环节优化问题解决策略,并借助"建构模型,明晰... 展开更多; 关键词综合探究题命题特点评价功能思维建模问题解决策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名AI智能诊断系统在高中生物学教学中的应用实践与反思被引量：1: 1; 作者王丽; 机构南京师范大学附属中学秦淮科技高中; 出处《生物学教学》北大核心 2025年第2期41-44,共4页; 基金江苏省2023年度教育科学规划重点课题“促进科技创新人才培养的高中生物学拓展课程开发与实施研究”,No.B/2023/03/44 江苏省2021年度教育科学规划一般课题“支持中学生物学多样化作业设计的实践研究”,No.D/2021/02/578。; 文摘以细胞器一节的教学实践为例,探讨了AI智能诊断技术在高中生物学教学中的应用。阐述AI智能诊断系统如何为教师提供个性化反馈,帮助教师调整教学策略。研究结果表明,AI智能诊断系统在一定程度上,为教师提供了辅助的教学反思,帮助教师优化教学方法和提高教学质量。; 关键词 AI智能诊断数智教学生物学教学; Keywords AI intelligent diagnosis mart teaching biology teaching; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中化学课程思政教育的理论分析与实践探索被引量：3: 2; 作者惠海涛; 机构南京师范大学附属中学秦淮科技高中; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第8期25-29,共5页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“为未来而教:‘科技高中’科创课程体系建构的校本探索”(编号:B/2021/02/04) 连云港市教育科学“十四五”规划课题“真实项目情境下化学问题解决教学的实践研究”(编号:Z/2023/12/039)的研究成果。; 文摘在高中化学教学中融合课程思政教育是指在教学中注重化学课程对立德树人根本任务的落实,实现育人和育才相统一的教育理念和活动。将化学课程中的思政要素从家国情怀、社会责任、公民品质的角度进行分类,探讨了高中化学教学各环节中课程思政教育的实施策略:确立体现思政教育与素养发展的教学目标,选择适切高中化学教学的思政教育内容,创设生动活泼的思政教育教学方式,设置蕴含思政教育元素的实践类作业,进行渗透课程思政教育的学业质量评价和开展蕴含课程思政教育的延伸性活动。; 关键词高中化学课程思政内涵与要素目标与内容实践探索; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于教学内容结构化的教学主张被引量：26: 3; 作者经志俊; 机构南京师范大学附属中学秦淮科技高中南京市第三高级中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第10期28-32,共5页; 基金江苏省中小学教学研究重点课题“基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究”(编号2015JK11-z004)研究成果之一; 文摘依据新课标“教学内容结构化”的明确要求,在探索与实践的基础上,提出“基于知识类型匹配教学内容结构化的视角”“基于加工方式优化教学内容结构化的表征”“基于教学任务统筹教学内容结构化的实施”等教学主张,并结合具体案例对教学主张进行了诠释。; 关键词教学内容结构化教学主张核心观念核心素养; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名综合探究题在江苏高考中的评价功能及其问题解决策略——以2019年江苏高考化学卷第20题为例被引量：3: 4; 作者经志俊; 机构南京师范大学附属中学秦淮科技高中南京市第三高级中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第8期80-84,共5页; 基金江苏省教学研究“十三五”重点课题“基于高中化学学业质量标准的教学与评价研究”(2019JK13-ZB04) 江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“基于学业质量标准的高中化学核心素养评价指标体系研究”(B-b/2020/02/63)研究成果之一。; 文摘以2019年江苏高考化学卷第20题为例,剖析综合探究题的命题特点和评价功能。通过思维模型建构从"问题聚焦""信息匹配""证据推理""规范表达"4个环节优化问题解决策略,并借助"建构模型,明晰问题解决路径""功能分类,明确图像解读要领""工具匹配,活用证据推理方法""句式示范,规范文字表达要求"等针对性指导,通过真实情境的实际问题解决促进学生化学学科核心素养的发展。; 关键词综合探究题命题特点评价功能思维建模问题解决策略; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	AI智能诊断系统在高中生物学教学中的应用实践与反思	王丽	《生物学教学》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中化学课程思政教育的理论分析与实践探索	惠海涛	《化学教学》 CAS 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于教学内容结构化的教学主张	经志俊	《化学教学》 CAS 北大核心	2019	26	在线阅读下载PDF 职称材料
4	综合探究题在江苏高考中的评价功能及其问题解决策略——以2019年江苏高考化学卷第20题为例	经志俊	《化学教学》 CAS 北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料