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题名加强小学英语教坪课堂用语的修养
被引量:1
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作者
陈丽娟
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机构
南京师范大学附属中学新城小学北校区
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第5期12-15,共4页
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文摘
在英语启蒙阶段的小学英语教学过程中,由于学生年龄较小,掌握的知识比较有限,教师课堂用语的示范性、准确性、清晰性、流利性、地道性和趣味性显得尤为重要。可是,在长期的课堂观察中,笔者发现教师的课堂用语普遍存在垄断性、单调性、封闭性、割裂性等问题。为什么会出现上述现象呢?小学英语教师的课堂用语究竟欠缺了什么?应该如何提高小学英语教师课堂用语的水平呢?这里,笔者谈谈自己的看法,介绍一下自己的做法。
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关键词
课堂用语
小学英语
英语教师
修养
教学过程
启蒙阶段
学生年龄
课堂观察
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视域下数学长程教学的内涵、设计与实施
被引量:4
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作者
张勇成
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机构
南京师范大学附属中学新城小学北校区
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出处
《教学与管理》
2023年第14期36-39,共4页
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文摘
针对当前小学数学课堂教学面临的两个重要任务,即发展学生核心素养和落实“双减”政策,探索长程教学的设计与实施,须立足学生核心素养的提升,从长程教学内涵的理解出发,分析长程教学的价值,注意长程教学设计的基本原则,结合实例提出长程教学实施的策略。
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关键词
核心素养
数学长程教学
问题情境
问题线索
问题主线
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名英文原版绘本的“本土化”教学策略
被引量:1
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作者
陈丽娟
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机构
南京师范大学附属中学新城小学北校区
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第7期7-9,15,共4页
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文摘
―、绘本的基本概念“绘本”,亦称图画书(Picture Book)、童书(Children's Book)或大图书(Big Book),是一种特定的少儿读物。诺德曼(Nodelman,2000)认为,绘本是通过大量连贯性的图画与相对较少的文字(或没有文字)的互相结合来传递信息或讲述故事的童书。“绘本”中的图画与文字之间有着互为依存的关系,它以飞跃性的、丰富的表现手法,表现单靠文字或图画难以表达的内容。
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关键词
绘本
教学策略
本土化
原版
英文
图画书
少儿读物
传递信息
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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